Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre

Qu’est-ce qu’apprendre ?  Qu’est-ce que comprendre ?  Qu’est-que retenir ?  Qu’est-ce que mémoriser ?  Qu’est-ce que se souvenir ?

Nous confondons allègrement ces notions.  Le langage de tous les jours entretient ces confusions et nos enfants en pâtissent.

Dans une série d’articles sur l’apprentissage et la créativité, je vous propose de faire le tour de ces notions.  Et de voir comment nous pouvons aider nos enfants et adolescents à mieux apprendre.

« – Tu as appris ta leçon ?

- Oui, maman.

- Tu la sauras pour demain ?

- Oui, maman« .

Jeune fille avec une tablette : comprendre et s'exercer, apprendre en faisant

Apprendre avec plaisir

Céline est sincère : elle a lu et relu le texte sur les écrivains romantiques en prévision de son test le lendemain.  Elle a retenu les noms de Chateaubriand, de Lamartine, de Victor Hugo.  Elle connaît les titres de leurs oeuvres, les dates, etc.

Sa maman est contente : elle a reçu une réponse qui fait baisser considérablement – et très temporairement –  son stress-de-mère-aimante-et-préoccupée-par-la-réussite-scolaire-de-sa-fille !

Tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes !

En est-on si sûr ?

Que signifie « apprendre sa leçon » ?  Qu’est-ce « savoir sa leçon » ?

Est-ce : Mémoriser ? Retenir ? Se souvenir ?  Pouvoir réutiliser ?  Pouvoir replacer les notions dans leur contexte ?  Créer du lien entre elles ?  Les rattacher à se qu’on connaît déjà ?  Pouvoir paraphraser le texte avec son propre vocabulaire ?  Retenir les principales dates ?  Mémoriser les noms des auteurs ?

Evidemment, je caricature le dialogue à l’extrême, parce que je veux souligner le fait que nous véhiculons inconciemment et involontairement des notions confuses et parfois contradictoires de l’apprentissage dans le langage de tous les jours.

Et que cette confusion entretient aussi l’idée d’un apprentissage passif : des têtes qu’on remplit par l’étude et qu’on vide le jour de l’examen.  Nous ne sommes pas encore sortis des métaphores physiques et mécanistes de l’apprentissage…

Apprendre, c’est d’abord comprendre

Retenir par coeur, c’est la meilleure façon d’oublier.

Apprendre, ce n’est pas seulement mémoriser.

Apprendre, c’est d’abord : comprendre !  C’est l’une des bases de la méthode Etudier efficacement en 5 étapes que je préconise.

Comprendre, du latin cumprehendere, veut dire « prendre ensemble« , « prendre avec« .

Et donc, tisser des liensEntre les différents éléments de ce qu’on apprend.   Entre les différentes parties de la matière étudiée : je fais le lien entre le courant romantique, opposition aux valeurs classiques et le courant naturaliste, réaction au sentimentalisme romantique.

Liens entre les différents cours : les cours d’histoire ou de sociologie me permettent de comprendre que le mouvement romantique est né pendant les guerres napoléoniennes, alors qu’une classe bourgeoise commence à remplacer la noblesse dans les postes-clés de la société, que les nations commencent à s’affirmer, que l’individu prend de l’importance par rapport à la communauté, etc.   Et toutes ces nouvelles valeurs s’affirment dans des poèmes et des romans qui exaltent l’individualisme, la valeur personnelle, les sentiments nobles, la patrie, la langue nationale, etc.

Et donc, le romantisme, ce n’est pas que quelques poèmes exaltés sur la mer ou sur les feuilles d’automne : c’est d’abord l’aspiration de toute une jeunesse à bâtir quelque chose de neuf, à trouver sa place sur les ruines d’un vieux monde, à mettre en avant ce qu’elle sent de meilleur en elle-même !

Si ça, ça ne parle pas à vos ados, j’ai bien peur qu’il ne leur reste plus beaucoup d’espoir…

Créez du lien

Créer des liens entre ces différentes parties de cours ou entre les cours eux-mêmes, c’est quelque chose d’actif, de créatif.  On ne vous servira pas ces liens sur un plateau : vous devrez les créer vous-mêmes.

Le mindmapping est l’une des techniques qui vous y aidera.  Les cartes heuristiques ou conceptuelles aident à visualiser les liens et les relations entre les parties et avec le tout.  C’est une des techniques que j’enseigne lors de mes ateliers Apprendre A Apprendre.

Voici un exemple d’organigramme éclaté, avec en haut le classicisme et le « vieux monde » et en bas le romantisme et le « nouveau monde ».  L’organigramme éclaté est une structure intéressante pour illustrer une opposition, une distinction entre deux concepts, deux lieux, deux époques, etc.

Le choix des structures et des outils d’apprentissage au bon moment fait partie de la stratégie dont je reparlerai bientôt. (Cliquez sur l’image pour l’agrandir).

Comment apprendre avec créativité ?  En utilisant la pensée visuelle pour mieux comprendre

Une carte mentale pour comprendre

On peut compléter les relations par des flèches et des nuages pour renforcer le côté visuel.  Essayez vous aussi, vous verrez, c’est très efficace.

Vous avez aimé cet article ?  Inscrivez-vous à ma newsletter et ne ratez plus aucun article ou événément !



Catégories :Apprendre à apprendre, concept map, creativité, enseignement secondaire, Etudier efficacement, Mind Mapping, Outils, Pédagogie

Tags:, , , , , , , , , , , , , , , , , ,

41 réponses

Rétroliens

  1. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Revolution in Education | Scoop.it
  2. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Création d'entreprise pour Eudia | Scoop.it
  3. Apprendre à apprendre | Pearltrees
  4. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Cartes mentales | Scoop.it
  5. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Numérique & pédagogie FormaVia | Scoop.it
  6. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | Nouvelles des TICE | Scoop.it
  7. Apprentissage et créativité : votre boîte à outils « Trouve ta voie !
  8. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | TICE et transitions | Scoop.it
  9. Apprendre, c’est d’abord comprendre, créer du lien avec les cartes heuristiques | Representando el conocimiento | Scoop.it
  10. Apprendre, c’est d’abord comprendre, créer du lien avec les cartes heuristiques | Learning 2.0 ! | Scoop.it
  11. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | TIC et Tech news | Scoop.it
  12. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | Andrah news | Scoop.it
  13. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | dysphasie | Scoop.it
  14. Apprendre, c’est d’abord comprendre, créer du lien avec les cartes heuristiques | Apprendre et mémoriser simplement | Scoop.it
  15. Apprendre, c’est d’abord comprendre, créer du lien avec les cartes heuristiques | Sobre TIC, Aprendizaje y Gestion del Conocimiento | Scoop.it
  16. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | TIC et TICE mais... en français | Scoop.it
  17. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Didactique , pédagogie, projets collaboratifs | Scoop.it
  18. Une période historique | Cartes heuristiques avec FREEMIND | Scoop.it
  19. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | Contre l'Éducation. Tout contre. | Scoop.it
  20. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Education Créative et Durable | Scoop.it
  21. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | epedagogie | Scoop.it
  22. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
  23. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | gpmt | Scoop.it
  24. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Apprendre les langues en s'amusant | Scoop.it
  25. Statégies | Pearltrees
  26. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Education et TICE | Scoop.it
  27. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Formation et pédagogie | Scoop.it
  28. TICE | Pearltrees
  29. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Le monde de la formation par Suite Aixperts | Scoop.it
  30. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Suite Aixperts
  31. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | TICE.it | Scoop.it
  32. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Education et pédagogie | Scoop.it
  33. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Perso: tous numérique... | Scoop.it
  34. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Gestion des connaissances | Scoop.it
  35. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Éducation et technologies | Scoop.it
  36. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | FLE TICE multimédia éducation_aux_médias | Scoop.it
  37. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Pédagogies actives | Scoop.it
  38. Apprentissage et créativité : apprendre, c’est d’abord comprendre | Stretching our comfort zone | Scoop.it
  39. Apprendre, c’est d’abord comprendre, créer du lien avec les cartes heuristiques | perception, vision | Scoop.it
  40. Apprentissage et créativité : apprendre, c'est d'abord comprendre ... | Professeurs documentalistes | Scoop.it
  41. Apprendre A Apprendre : nouvel atelier à Verviers ! « Formation 3.0

Laisser un commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion / Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion / Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion / Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion / Changer )

Connexion à %s

Suivre

Recevez les nouvelles publications par mail.

Rejoignez 3 097 autres abonnés

%d blogueurs aiment cette page :