Mind maps: rubbish in theory, but handy in practice

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It is a shame that perfectly good teaching tools are constantly being justified with hokum references to neuroscience, says Philip Beadle.

Marco Bertolini‘s insight:

« Les mindmaps sont sous-utilisées à l’école à cause de leurs association avec de la mauvaise science et avec Buzan, l’empereur de l’autopromotion ».

Un article pas tendre avec les justifications « scientifiques » de la carte heuristique, mais qui reconnaît que c’est un outil efficace.

Repenser les fondements scientifiques des outils visuels à la lumière des neurosciences, de la pédagogie et des sciences cognitives me paraît nécessaire si nous voulons continuer à diffuser ces instruments à l’école.

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