{"id":24223,"date":"2021-05-26T07:30:00","date_gmt":"2021-05-26T05:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/atomic-temporary-10999751.wpcomstaging.com\/?p=24223"},"modified":"2026-09-08T14:07:43","modified_gmt":"2026-09-08T13:07:43","slug":"formacion-un-modelo-de-progresion-pedagogica-gilly-salmon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/format30.com\/es\/2021\/05\/26\/formation-un-modele-de-progression-pedagogique\/","title":{"rendered":"Progresi\u00f3n pedag\u00f3gica: el modelo de Gilly Salmon"},"content":{"rendered":"<p class=\"has-drop-cap has-palette-color-4-color has-palette-color-6-background-color has-text-color has-background wp-block-paragraph\"><strong>En el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n, \u00bfc\u00f3mo garantizar un progreso pedag\u00f3gico adecuado?  \u00bfQui\u00e9n ayuda realmente a nuestros alumnos a avanzar en su aprendizaje?  \u00bfQui\u00e9n les ofrece la oportunidad de sacarle el m\u00e1ximo partido en todos los sentidos?  Os propongo el modelo de progreso pedag\u00f3gico desarrollado por Gilly Samon en el marco del m\u00e9todo ABC Learning Design.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-info wp-block-paragraph\"><strong>Actualizaci\u00f3n: 6 de agosto de 2026 \u2013 se ha a\u00f1adido una secci\u00f3n sobre la metacognici\u00f3n y el plan de acci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-circular\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-element-button\" href=\"https:\/\/google.com\/preferences\/source?q=format30.com\">\u00a1Haz que seamos una de tus fuentes favoritas!<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-post-time-to-read\">8\u201312 minutos<\/div>\n\n<nav aria-label=\"Tabla de contenidos\" class=\"wp-block-table-of-contents\"><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-une-progression-pedagogique-en-5-etapes\">Un proceso pedag\u00f3gico en 5 etapas<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-etape-1-motivation-et-accessibilite\">Fase 1: Motivaci\u00f3n y accesibilidad<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-motivation\">Motivaci\u00f3n<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-accessibilite\">Accesibilidad<\/a><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-etape-2-socialisation-en-ligne\">Paso 2: socializaci\u00f3n en l\u00ednea<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-socialisation\">socializaci\u00f3n<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-messages-et-communication\">Mensajes y comunicaci\u00f3n<\/a><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-etape-3-echange-d-information\">\u00c9tape 3 : \u00e9change d&#039;information<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-faciliter-le-travail-et-accompagner-dans-l-utilisation-des-supports-pedagogiques\">Faciliter le travail et accompagner dans l&#039;utilisation des supports p\u00e9dagogiques<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-recherche-personnalisation-et-appropriation-des-supports-pedagogiques\">B\u00fasqueda, personalizaci\u00f3n y asimilaci\u00f3n de los materiales did\u00e1cticos<\/a><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-etape-4-construction-de-la-connaissance\">Etapa 4: construcci\u00f3n del conocimiento<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-faciliter-les-processus\">Facilitar los procesos<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-visio-conferences-et-collaborations\">Videoconferencias y colaboraci\u00f3n<\/a><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-etape-5-developpement\">Paso 5: desarrollo<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-soutien-et-reponses\">Apoyo y respuestas<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-fournir-des-liens-vers-d-autres-contextes\">Fournir des liens vers d&#039;autres contextes<\/a><\/li><\/ol><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-une-progression-pedagogique-vers-plus-d-interactivite\">Une progression p\u00e9dagogique vers plus d&#039;interactivit\u00e9<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-vers-une-communaute-apprenante\">Hacia una comunidad de aprendizaje<\/a><ol><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-une-veritable-interactivite\">Una aut\u00e9ntica interactividad<\/a><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-une-pratique-structuree-de-la-metacognition\">Una pr\u00e1ctica estructurada de la metacognici\u00f3n<\/a><\/li><\/ol><\/li><\/ol><\/li><li><a class=\"wp-block-table-of-contents__entry\" href=\"#h-conclusion-un-module-de-progression-pedagogique\">Conclusi\u00f3n: un aut\u00e9ntico modelo de progresi\u00f3n pedag\u00f3gica<\/a><\/li><\/ol><\/nav>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un art\u00edculo anterior, os habl\u00e9 del <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2021\/05\/25\/escenario-pedagogico-abc-learning-design\/\" data-type=\"post\" data-id=\"24194\">m\u00e9todo de elaboraci\u00f3n de guiones did\u00e1cticos<\/a> <strong>ABC Learning Design<\/strong>. El <a href=\"https:\/\/www.gillysalmon.com\/five-stage-model.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">modelo de progresi\u00f3n pedag\u00f3gica<\/a> del que se habla aqu\u00ed fue desarrollado por <strong>Gilly Salmon<\/strong>, profesora de la Universidad de Australia Occidental. Gilly Salmon es una de las especialistas en la <strong>metodo ABC Learning Design<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-une-progression-pedagogique-en-5-etapes\" class=\"wp-block-heading\">Un proceso pedag\u00f3gico en 5 etapas<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero, \u00bfcu\u00e1ndo conviene proponer estas diferentes actividades? \u00bfEn qu\u00e9 momento de la formaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph translation-block\">La progresi\u00f3n pedag\u00f3gica es importante.  Gilly Salmon <strong>propone un modelo de 5 etapas<\/strong> que, en mi opini\u00f3n, responde realmente a las necesidades de los alumnos.  En cada etapa, tiene en cuenta <strong>el aspecto t\u00e9cnico<\/strong> y la <strong>dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica<\/strong>. Este modelo se ha desarrollado para la formaci\u00f3n a distancia, pero puede adaptarse f\u00e1cilmente a cualquier modalidad, <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2019\/12\/10\/presentiel-contre-elearning-une-opposition-factice\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">desde la presencial hasta la comodal, pasando por la h\u00edbrida y la a distancia<\/a>.  He observado que, al utilizar ABC Learning Design y el modelo de 5 pasos, <strong>tiendo m\u00e1s a dejar mayor margen de iniciativa y, por tanto, de creatividad a los alumnos<\/strong> de <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/cours-en-ligne-creez-le-votre-avec-cette-formation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mis propios cursos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"h-etape-1-motivation-et-accessibilite\" class=\"wp-block-heading\">Fase 1: Motivaci\u00f3n y accesibilidad<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph translation-block\">En esta primera fase de vuestra formaci\u00f3n, <strong>est\u00e1is haciendo todo lo posible por motivar a vuestros alumnos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 id=\"h-motivation\" class=\"wp-block-heading\">Motivaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Les dais una c\u00e1lida bienvenida<\/li>\n\n\n\n<li>Pres\u00e9ntate a ti mismo y a los dem\u00e1s miembros del equipo<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00eddeles que se presenten, quiz\u00e1 con una pregunta para romper el hielo<\/li>\n\n\n\n<li>present\u00e1is el programa de la formaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Les indic\u00e1is cu\u00e1les son los objetivos del itinerario de aprendizaje&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Les explicas cu\u00e1les son los criterios para superar este itinerario<\/li>\n\n\n\n<li>Les explicas las modalidades de la formaci\u00f3n: 100 % presencial, h\u00edbrida o a distancia<\/li>\n\n\n\n<li>\u200b\u200bLes facilitas el calendario de la formaci\u00f3n con todas las fechas l\u00edmite<\/li>\n\n\n\n<li>ind\u00edcales d\u00f3nde se encuentran los foros o los sistemas de intercambio de informaci\u00f3n y an\u00edmales a participar en ellos (por ejemplo, escribiendo su primer mensaje en el foro)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-accessibilite\" class=\"wp-block-heading\">Accesibilidad<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph translation-block\">Proporcionas a tus alumnos <strong>toda la informaci\u00f3n<\/strong> y la <strong>\u00abayuda necesaria\u00bb<\/strong> para acceder a tu curso; para navegar por \u00e9l con facilidad; y para encontrar la informaci\u00f3n adecuada en el momento en que la necesiten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Env\u00eda a tus futuros alumnos sus datos de acceso (nombre de usuario, contrase\u00f1a), as\u00ed como las instrucciones b\u00e1sicas para iniciar sesi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Public\u00e1is v\u00eddeos en los que se explica a los futuros alumnos en qu\u00e9 entorno van a desarrollarse<\/li>\n\n\n\n<li>si vous utilisez des dispositifs diff\u00e9rents (pour les classes virtuelles et les s\u00e9ances d\u2019autoformation \u00e0 distance) mentionnez-le et fournissez les informations relatives aux deux syst\u00e8mes, comment ils interagissent, si vos apprenants ont besoin de cr\u00e9er deux comptes diff\u00e9rents, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>ofrec\u00e9is una p\u00e1gina de preguntas frecuentes (FAQ) con respuestas claras y de f\u00e1cil acceso<\/li>\n\n\n\n<li>Indicas una direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico, un n\u00famero de tel\u00e9fono o un chat en l\u00ednea a trav\u00e9s de los cuales los alumnos podr\u00e1n ponerse en contacto con un tutor o un formador<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrec\u00e9is una sesi\u00f3n informativa en la que har\u00e9is una demostraci\u00f3n sobre c\u00f3mo conectarse y navegar de forma b\u00e1sica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-etape-2-socialisation-en-ligne\" class=\"wp-block-heading\">Paso 2: socializaci\u00f3n en l\u00ednea<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfOfrec\u00e9is a vuestros alumnos actividades de <strong>socializaci\u00f3n en l\u00ednea <\/strong>y de \u00ab\u00a0<strong>fomento de la confianza<\/strong>\u00a0\u00bb : es una etapa de <em>team building<\/em>, de actividades que contribuir\u00e1n a la creaci\u00f3n de una <strong>comunidad de aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"675\" data-attachment-id=\"24539\" data-permalink=\"https:\/\/format30.com\/es\/maintenir-le-contact-avec-les-apprenants\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/ad031-maintenir-le-contact-avec-les-apprenants.jpg?fit=1200%2C675&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"1200,675\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"Maintenir le contact avec les apprenants\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Un apprenant heureux de recevoir un message de son tuteur&lt;\/p&gt;\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Envoyez r\u00e9guli\u00e8rement des messages&lt;\/p&gt;\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/ad031-maintenir-le-contact-avec-les-apprenants.jpg?fit=1024%2C576&amp;ssl=1\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/ad031-maintenir-le-contact-avec-les-apprenants.jpg?resize=1200%2C675&#038;ssl=1\" alt=\"Progresi\u00f3n pedag\u00f3gica: mantener el contacto con los alumnos\" class=\"wp-image-24539\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Env\u00eda mensajes con regularidad para mantener el contacto con los alumnos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 id=\"h-socialisation\" class=\"wp-block-heading\">socializaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Les propon\u00e9is actividades para descubrir el entorno de aprendizaje<\/li>\n\n\n\n<li>En esta fase, los participantes descubren <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2021\/05\/25\/escenario-pedagogico-abc-learning-design\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">actividades de adquisici\u00f3n<\/a>, ejercicios e investigaci\u00f3n individual<\/li>\n\n\n\n<li>les hac\u00e9is realizar ejercicios de \u00ab&nbsp;baja barrera tecnol\u00f3gica&nbsp;\u00bb (una aportaci\u00f3n a un Padlet, por ejemplo)<\/li>\n\n\n\n<li>vous proposez \u00e0 vos apprenants des \u00e9changes via forum, billets ou autres publications, d\u2019\u00e9changer sur leurs envies, leurs craintes, leurs demandes d\u2019aide<\/li>\n\n\n\n<li>Pod\u00e9is organizar un intercambio de ayuda: algunos alumnos ofrecen ayuda t\u00e9cnica a cambio de que les revisen la ortograf\u00eda o les echen una mano con el ingl\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>le tuteur stimule les premi\u00e8res discussions entre les participants ; au besoin, il leur rappelle les r\u00e8gles de base<\/li>\n\n\n\n<li>Todo esto constituye la base de la \u00abcomunidad de aprendizaje\u00bb, fundamental para las actividades de debate y colaboraci\u00f3n que propondr\u00e9is en las siguientes etapas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-messages-et-communication\" class=\"wp-block-heading\">Mensajes y comunicaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>El tutor o el formador env\u00eda un mensaje a los alumnos cada vez que se abre un nuevo m\u00f3dulo o se programa una clase virtual: esto forma parte de la \u00abritualizaci\u00f3n\u00bb que estructura el curso y contribuye a reforzar la comunidad de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>El tutor est\u00e1 atento a las ausencias y a los alumnos que no se conectan con regularidad: se pone en contacto con ellos por mensaje para ofrecerles su ayuda, les pregunta si tienen alguna dificultad, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Algunos de estos mensajes pueden automatizarse, pero ten cuidado: no automatices todos tus mensajes.  Si no, tus alumnos se dar\u00e1n cuenta de que est\u00e1n tratando con robots.  En el caso de las personas que llevan un tiempo sin conectarse, puedes, por ejemplo, enviar un primer mensaje autom\u00e1tico, pero personaliza al m\u00e1ximo los siguientes: mu\u00e9strate emp\u00e1tico y atento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"is-style-info wp-block-paragraph\"><strong>Haz clic aqu\u00ed para ver <a href=\"https:\/\/view.genially.com\/6a7493bdcdb3237e68afaead\">la siguiente presentaci\u00f3n en espa\u00f1ol<\/a>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-genially wp-block-embed-genially\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"El modelo de Gilly Salmon\" frameborder=\"0\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/view.genially.com\/60acaf3a9507df0d945ba745#?secret=t8TaZ8Gc6K\" data-secret=\"t8TaZ8Gc6K\" scrolling=\"yes\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 id=\"h-etape-3-echange-d-information\" class=\"wp-block-heading\">Paso 3: intercambio de informaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta fase suele comenzar al final de la primera semana o a principios de la segunda.<\/p>\n\n\n\n<h4 id=\"h-faciliter-le-travail-et-accompagner-dans-l-utilisation-des-supports-pedagogiques\" class=\"wp-block-heading\">Facilitar el trabajo y ofrecer apoyo en el uso de los materiales did\u00e1cticos<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>El tutor ayuda a los alumnos a familiarizarse con los materiales did\u00e1cticos: uso de mapas mentales, infograf\u00edas, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrece actividades estructuradas: investigaciones, debates en torno a un tema o una tarea que hay que realizar; programa los trabajos que hay que entregar y, si es necesario, vuelve a explicar d\u00f3nde consultar los plazos y c\u00f3mo utilizar la agenda o el calendario integrado en el entorno de aprendizaje. <\/li>\n\n\n\n<li>El tutor asigna funciones y responsabilidades a los alumnos en los distintos grupos (preparaci\u00f3n para el trabajo en equipo, evaluaci\u00f3n entre compa\u00f1eros)<\/li>\n\n\n\n<li>El tutor fomenta el debate entre los alumnos<\/li>\n\n\n\n<li>Resume los resultados de los alumnos y les ofrece comentarios sobre sus trabajos y sus estrategias de aprendizaje (retroalimentaci\u00f3n formativa).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-recherche-personnalisation-et-appropriation-des-supports-pedagogiques\" class=\"wp-block-heading\">B\u00fasqueda, personalizaci\u00f3n y asimilaci\u00f3n de los materiales did\u00e1cticos<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>El tutor ayuda a los alumnos a dominar las herramientas: el entorno de aprendizaje, pero tambi\u00e9n las aplicaciones y los programas inform\u00e1ticos que se utilizan a lo largo del itinerario formativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos se familiarizan con las herramientas y crean su entorno personal de aprendizaje (EPA)<\/li>\n\n\n\n<li>Los propios alumnos proponen herramientas que han descubierto o que ya han utilizado en otro contexto<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-etape-4-construction-de-la-connaissance\" class=\"wp-block-heading\">Etapa 4: construcci\u00f3n del conocimiento<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta etapa suele comenzar hacia la tercera semana. Los alumnos ganan confianza y toman la iniciativa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"675\" data-attachment-id=\"24546\" data-permalink=\"https:\/\/format30.com\/es\/quand-les-apprenants-prennent-linitiative-de-la-discussion\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/b2c97-quand-les-apprenants-prennent-linitiative-de-la-discussion.jpg?fit=1200%2C675&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"1200,675\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"Quand les apprenants prennent l&amp;rsquo;initiative de la discussion\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Deux \u00e9tudiants discutent devant un ordinateur dans une classe&lt;\/p&gt;\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Quand la libert\u00e9 incite les apprenants \u00e0 initier la discussion&lt;\/p&gt;\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/b2c97-quand-les-apprenants-prennent-linitiative-de-la-discussion.jpg?fit=1024%2C576&amp;ssl=1\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/b2c97-quand-les-apprenants-prennent-linitiative-de-la-discussion.jpg?resize=1200%2C675&#038;ssl=1\" alt=\"Progreso pedag\u00f3gico: los alumnos toman la iniciativa\" class=\"wp-image-24546\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Cuando la libertad anima a los alumnos a iniciar el debate<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 id=\"h-faciliter-les-processus\" class=\"wp-block-heading\">Facilitar los procesos<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Los alumnos se van haciendo cada vez m\u00e1s due\u00f1os de su propio aprendizaje <\/li>\n\n\n\n<li>ils prennent l&rsquo;initiative des discussions<\/li>\n\n\n\n<li>Llevan a cabo estas conversaciones bajo la supervisi\u00f3n del tutor o no<\/li>\n\n\n\n<li>le tuteur invite les apprenants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur ce qu\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 appris (m\u00e9tacognition) de mani\u00e8re individuelle ou en sous-groupes<\/li>\n\n\n\n<li>El tutor proporciona herramientas y m\u00e9todos, pero son los alumnos quienes desarrollan su propio proyecto<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos establecen v\u00ednculos entre lo que aprenden y otros contextos:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>otros cursos y formaciones<\/li>\n\n\n\n<li>lugar de trabajo o de pr\u00e1cticas<\/li>\n\n\n\n<li>proyectos personales no relacionados con la formaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-visio-conferences-et-collaborations\" class=\"wp-block-heading\">Videoconferencias y colaboraci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Los participantes han hecho suyas la mayor\u00eda de las herramientas de aprendizaje: organizan su propio trabajo en subgrupos utilizando\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2023\/11\/06\/visioconference-sur-coursenetworking\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">videoconferencia<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>el chat integrado en el entorno de aprendizaje<\/li>\n\n\n\n<li>por correo electr\u00f3nico o cualquier otro servicio de mensajer\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-etape-5-developpement\" class=\"wp-block-heading\">Paso 5: desarrollo<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los alumnos son ahora estudiantes avanzados: son capaces de reflexionar sobre su aprendizaje y de aplicar sus nuevos conocimientos, competencias y actitudes en nuevos contextos:<\/p>\n\n\n\n<h4 id=\"h-soutien-et-reponses\" class=\"wp-block-heading\">Apoyo y respuestas<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>El tutor propone momentos de reflexi\u00f3n sobre las estrategias de aprendizaje: \u00bfc\u00f3mo he aprendido?  Por mi cuenta y en grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos dirigen los debates por su cuenta, sin supervisi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>pueden llevar a cabo la evaluaci\u00f3n entre pares bas\u00e1ndose en criterios establecidos y aportando una retroalimentaci\u00f3n verdaderamente formativa<\/li>\n\n\n\n<li>Los alumnos est\u00e1n preparados para transmitir sus conocimientos y competencias a otras personas<\/li>\n\n\n\n<li>pueden aplicar sus nuevos conocimientos, competencias y actitudes en otros contextos:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>autre formation<\/li>\n\n\n\n<li>entorno profesional<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-fournir-des-liens-vers-d-autres-contextes\" class=\"wp-block-heading\">Proporcionar enlaces a otros contextos<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list is-style-checkbox has-palette-color-5-background-color has-background\">\n<li>Le tuteur fournit des liens et des informations vers d\u2019autres :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>formaci\u00f3n complementaria<\/li>\n\n\n\n<li>pr\u00e1cticas en empresas<\/li>\n\n\n\n<li>empresas: al finalizar la fase de selecci\u00f3n, por ejemplo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>El tutor llama la atenci\u00f3n de los alumnos sobre su nivel de dominio, les invita a valorar de forma positiva lo que han aprendido y les anima a mostrar lo que han elaborado (es incre\u00edble c\u00f3mo, a menudo, nuestra educaci\u00f3n nos lleva a hacer justo lo contrario\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"h-une-progression-pedagogique-vers-plus-d-interactivite\" class=\"wp-block-heading\">Un avance pedag\u00f3gico hacia una mayor interactividad<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seguramente ya lo habr\u00e1s notado t\u00fa mismo: el modelo de progresi\u00f3n pedag\u00f3gica de Gilly Salmon evoluciona hacia <strong>una mayor interactividad entre los alumnos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"h-vers-une-communaute-apprenante\" class=\"wp-block-heading\">Hacia una comunidad de aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo es, efectivamente, crear una<strong> comunidad de aprendizaje<\/strong> : un grupo que comparte los mismos intereses y que, gracias a sus <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2019\/11\/18\/de-lapprentissage-individuel-a-la-collaboration\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">aportaciones individuales y colectivas<\/a>, contribuye al aprendizaje de todos y cada uno.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"675\" data-attachment-id=\"24549\" data-permalink=\"https:\/\/format30.com\/es\/collaboration-2\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/71d8c-collaboration.jpg?fit=1200%2C675&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"1200,675\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"Collaboration\" data-image-description=\"&lt;p&gt;4 personnes dans des environnements diff\u00e9rents collaborent \u00e0 un m\u00eame projet&lt;\/p&gt;\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Collaborer partout et en tout temps&lt;\/p&gt;\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/71d8c-collaboration.jpg?fit=1024%2C576&amp;ssl=1\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/format30.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/71d8c-collaboration.jpg?resize=1200%2C675&#038;ssl=1\" alt=\"Progresi\u00f3n pedag\u00f3gica: fomentar la colaboraci\u00f3n\" class=\"wp-image-24549\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Colaborar en cualquier lugar y en cualquier momento<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 id=\"h-une-veritable-interactivite\" class=\"wp-block-heading\">Una aut\u00e9ntica interactividad<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta interactividad no consiste \u00fanicamente en acciones y reacciones mec\u00e1nicas, como las que se observan en algunas formaciones en las que la interactividad se limita a un intercambio de idas y venidas con un juego o un medio. Esta interactividad implica a los participantes en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>producciones colectivas<\/li>\n\n\n\n<li>en la <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2023\/11\/08\/travailler-a-distance-engagez-vos-publics-avec-tricider\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">toma de decisiones conjunta<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>en los debates sobre la relevancia de la materia y los m\u00e9todos de producci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>en una reflexi\u00f3n en grupo sobre los conocimientos adquiridos y las estrategias de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 id=\"h-une-pratique-structuree-de-la-metacognition\" class=\"wp-block-heading\">Una pr\u00e1ctica estructurada de la metacognici\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deteng\u00e1monos un momento en la \u00faltima parte de esta enumeraci\u00f3n: los<strong> momentos de reflexi\u00f3n colectiva sobre los conocimientos adquiridos y las estrategias de aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El modelo de Gilly Salmon aboga por <strong>momentos especiales de metacognici\u00f3n individual y colectiva<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la cuarta etapa, se trata de <strong>los logros<\/strong> : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 he aprendido?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 novedades hay?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 es lo que ahora s\u00e9 hacer y que antes no era capaz de hacer?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 ha cambiado mi actitud ante determinadas situaciones?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras que en la quinta etapa se trata de <strong>reflexi\u00f3n sobre las estrategias de aprendizaje<\/strong> : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo aprendo? \u00bfPor mi cuenta?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 m\u00e9todos son los m\u00e1s adecuados para m\u00ed?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 me he equivocado? <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 he tenido \u00e9xito? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfC\u00f3mo?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 puedo hacer para potenciar mis puntos fuertes?  <\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPara compensar mis puntos d\u00e9biles?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo me comport\u00e9 en el grupo? \u00bfMereci\u00f3 la pena?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels r\u00f4les ai-je jou\u00e9 pendant cette formation ?<\/li>\n\n\n\n<li>ecc<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Personalmente, concedo gran importancia a la metacognici\u00f3n, a la reflexi\u00f3n sobre el aprendizaje \u2014lo que he aprendido\u2014 y sobre las estrategias de aprendizaje \u2014c\u00f3mo lo he aprendido\u2014. Por eso, al final de mis cursos de formaci\u00f3n, propongo sistem\u00e1ticamente <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2023\/12\/12\/le-plan-daction-pour-ancrer-votre-formation-dans-la-pratique\/\">una fase de \u00ab&nbsp;plan de acci\u00f3n&nbsp;\u00bb<\/a>. En \u00e9l, no solo pido a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido, sino, sobre todo, que anticipen c\u00f3mo lo van a integrar en su propia pr\u00e1ctica profesional. Les pido que elaboren un plan a tres meses vista. Se trata de un periodo importante para la memorizaci\u00f3n y la integraci\u00f3n de los nuevos conocimientos adquiridos. Les propongo una \u00faltima reuni\u00f3n tres meses despu\u00e9s de la formaci\u00f3n, es decir, al final de este plan de acci\u00f3n, con el fin de evaluar junto a ellos la integraci\u00f3n de los nuevos conocimientos adquiridos.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-conclusion-un-module-de-progression-pedagogique\" class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n: un aut\u00e9ntico modelo de progresi\u00f3n pedag\u00f3gica<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El modelo de progresi\u00f3n pedag\u00f3gica en cinco etapas de Gilly Salmon se adapta especialmente bien a la elaboraci\u00f3n de guiones pedag\u00f3gicos con <a href=\"https:\/\/format30.com\/es\/2021\/05\/25\/escenario-pedagogico-abc-learning-design\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">l\u2019ABC Learning Design<\/a>. Traza una curva de evoluci\u00f3n en el uso de las diversas actividades pedag\u00f3gicas que promueve ABC Learning Design.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No siempre es f\u00e1cil de poner en pr\u00e1ctica: hay que reflexionar sobre cada paso, tener en cuenta el grado de familiaridad de nuestros alumnos con el entorno de aprendizaje y dosificar adecuadamente el uso de la interacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero, en el fondo, \u00bfno es eso lo que siempre deber\u00edamos hacer cuando dise\u00f1amos un curso de formaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center is-style-info wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfTe ha gustado este art\u00edculo? Suscr\u00edbete. <a href=\"https:\/\/pedagogiesactives.substack.com\/\">a nuestro bolet\u00edn informativo<\/a> \u00a1Para no perderte ning\u00fan otro art\u00edculo o evento!<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comment proposer des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques au moment ad\u00e9quat ?  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