{"id":3781,"date":"2012-03-28T07:05:46","date_gmt":"2012-03-28T06:05:46","guid":{"rendered":"http:\/\/format30.com\/?p=3781"},"modified":"2024-09-03T21:35:45","modified_gmt":"2024-09-03T20:35:45","slug":"etudier-efficacement-prendre-contact-avec-le-cours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/format30.com\/fr_fr\/2012\/03\/28\/etudier-efficacement-prendre-contact-avec-le-cours\/","title":{"rendered":"Etudiez efficacement : reprenez contact avec le cours"},"content":{"rendered":"

Seconde \u00e9tape de notre m\u00e9thode pour \u00e9tudier efficacement : prendre contact avec le cours.\u00a0 Relisez vos notes le jour-m\u00eame du cours, soulignez ou surlignez les passages incompris pour demander des explications, consultez une autre version du cours sur Internet, par exemple.
\n<\/span><\/strong><\/p>\n

Reprendre contact avec le cours, cela signifie que l’on ne va pas attendre la veille de l’examen pour l’ouvrir. \u00a0Cela veut dire que le jour m\u00eame du cours, \u00e0 la maison, j’ouvre mes notes du jour.<\/p>\n

1. Relisez les notes<\/span><\/h2>\n

Relire vos notes, constitue une premi\u00e8re \u00e9tape importante de votre prise de contact.<\/p>\n

(Cliquez sur la carte pour la visualiser sur Biggerplate).<\/p>\n

\"Comment<\/a>
Deuxi\u00e8me \u00e9tape de la m\u00e9thode : reprendre contact avec le cours<\/figcaption><\/figure>\n

Comment lire efficacement<\/em> ? \u00a0Encore une fois –\u00a0comme dans l’\u00e9tape pr\u00e9c\u00e9dente, se mettre en projet<\/a> –\u00a0vous devez mobiliser toute votre attention<\/em>. \u00a0On ne comprend<\/em> et on ne retient<\/em> vraiment que ce sur quoi on s’est concentr\u00e9<\/em>.<\/p>\n

a) Probl\u00e8mes de concentration<\/span><\/h3>\n

Si vous avez des probl\u00e8mes de concentration, il existe des exercices qui peuvent vous aider. \u00a0Vous pouvez aussi demander l’aide d’un professionnel<\/a>. \u00a0Vos difficult\u00e9s \u00e0 vous concentrer peuvent provenir de source diverses et un coup de pouce ext\u00e9rieur peut souvent vous faire gagner du temps.<\/p>\n

b) Lisez lentement ! \u00a0<\/span><\/h3>\n

Ce n’est pas un concours de rapidit\u00e9, mais un \u00ab\u00a0contact<\/em>\u00ab\u00a0.<\/p>\n

Pour qu’il soit profitable, impr\u00e9gnez-vous au maximum de ce qui est \u00e9crit dans vos notes. \u00a0Une lecture approfondie, attentive, vous permet de vous baigner dans les sensations – images, sons, etc. – \u00e9motions et impressions que vous avez ressenties lors du cours.<\/p>\n

Ou bien va vous offrir de nouvelles associations auxquelles vous n’avez pas pens\u00e9 pendant le cours, par manque de temps, etc.<\/p>\n

c) Listez les choses peu claires ou pas comprises<\/strong> <\/span><\/h3>\n

\u00a0Faites une liste ds choses que vous n’avez pas comprises ou qui ne sont pas tr\u00e8s claires pour vous.\u00a0 Cela vous permettra d’y revenir plus tard pour tenter de les comprendre et de les ma\u00eetriser.\u00a0 Vous saurez exactement quoi demander lorsque vous chercherez d’autres explications aupr\u00e8s d’amis, de compagnons de classe, de parents ou de professeurs.<\/p>\n

Cela vous fera gagner du temps et \u00e0 vos professeurs aussi.\u00a0 Et le fait d’\u00e9crire ce que vous n’avez pas compris est parfois suffisant pour un \u00ab\u00a0d\u00e9clic\u00a0\u00bb : soudain, ce que vous venez de reformuler vous para\u00eet clair !<\/p>\n

2. Soulignez \/ Surlignez vos notes<\/span><\/h2>\n

Comme dans une mindmap, l’utilisation de diff\u00e9rentes couleurs vous permet de distinguer les diff\u00e9rentes parties du cours, les diff\u00e9rents concepts, etc.<\/p>\n

Faites-le sobrement, proprement : une \u00e9tudiante que je suis en coaching \u00e0 distance m’a dit un jour qu’elle \u00ab\u00a0n’aime pas que son cours ressemble \u00e0 un feu d’artifice<\/em>\u00ab\u00a0. \u00a0Moi non plus. \u00a0L’objectif n’est pas de colorer pour faire joli, mais bien de distinguer : de bien marquer les id\u00e9es importantes et leurs diff\u00e9rences.<\/p>\n

Ne soulignez que les mots-cl\u00e9s<\/strong><\/em> : non seulement vous gagnerez du temps et vous \u00e9pargnerez vos marqueurs, mais surtout, vous isolerez imm\u00e9diatement ce qui est vraiment important. \u00a0Vous concentrez votre attention sur les poins-cl\u00e9s de votre cours.<\/p>\n

M\u00eame principe qu’en mindmapping : \u00a0les couleurs associ\u00e9es aux concepts permettent de mieux les m\u00e9moriser. \u00a0Habituez-vous \u00e0 utiliser les m\u00eames couleurs pour les m\u00eames cat\u00e9gories de concepts : votre cerveau les reconna\u00eetra d’un coup d’oeil avec un peu d’habitude.<\/p>\n

Ne surlignez pas pour m\u00e9moriser<\/em> tout de suite : utilisez ces couleurs pour indiquer les mots-cl\u00e9s<\/em> les plus importants de votre cours.\u00a0 Cela vous aidera pour l’\u00e9tape suivante, R\u00e9activez votre m\u00e9moire<\/a>, pendant laquelle vous allez r\u00e9sumer votre cours sous forme de mindmap<\/em>.<\/p>\n

3. Consultez une autre version du cours<\/span><\/h2>\n

Allez sur Internet ou demandez \u00e0 un(e) copain(e) qui fr\u00e9quente une autre \u00e9cole ou qui suit le cours avec un autre professeur si vous pouvez obtenir une copie de son cours. \u00a0Mieux : \u00e9changez avec lui ou elle.<\/p>\n

Pourquoi une autre version ?\u00a0Consulter une autre version d’un cours, d’une mati\u00e8re, d’un sujet… permet de confronter plusieurs points de vue. \u00a0Souvent, les auteurs mettent l’accent sur des choses diff\u00e9rentes ou apportent un \u00e9clairage nouveau. \u00a0Ils utilisent d’autres mots, d’autres images.<\/p>\n

Tout cela participe non seulement \u00e0 l’ancrage du souvenir par la r\u00e9p\u00e9tition, mais surtout \u00e0 son activation par la comparaison, les liens \u00e9tablis entre les diff\u00e9rentes versions. \u00a0Or, apprendre quelque chose, construire un savoir, c’est \u00e9tablir des liens entre ses diff\u00e9rentes parties, mais aussi entre ce qu’on conna\u00eet d\u00e9j\u00e0 et ce qu’on d\u00e9couvre.<\/p>\n

Vous pouvez aussi emprunter \u00e0 la biblioth\u00e8que, un livre qui traite du m\u00eame sujet ou consulter un site Internet qui parle de la m\u00eame chose. \u00a0Multipliez les points de vue, confrontez-les entre eux et avec vos propres id\u00e9es, votre propre compr\u00e9hension de la mati\u00e8re.<\/p>\n

4. Demandez des explications<\/span><\/span><\/h2>\n

Dans le m\u00eame ordre d’id\u00e9es, demandez des explications sur les choses non-comprises ou peu claires. \u00a0Demandez-les \u00e0 un adulte de votre entourage, \u00e0 un(e) copain(e) de classe. \u00a0Parlez-en sur un forum.<\/p>\n

Les explications d’une autre personne que le professeurs, comme la version diff\u00e9rente du cours, vous apportent un autre \u00e9clairage, d’autres mots, d’autres id\u00e9es. \u00a0Peut-\u00eatre une perspective diff\u00e9rente, \u00e0 laquelle vous n’auriez pas pens\u00e9.<\/p>\n

Parler ensemble du cours vous demande de le reformuler, de le r\u00e9p\u00e9ter avec vos propres mots. \u00a0Sans vous en rendre compte, vous et votre interlocuteur, \u00eates en train de comprendre et de m\u00e9moriser ce dont vous parlez.<\/p>\n

5. Relisez \u00e0 plusieurs reprises<\/span><\/h2>\n

La lecture seule ne suffit pas. \u00a0Mais elle est un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la compr\u00e9hension et de la m\u00e9morisation.<\/p>\n

Lire \u00e0 voix haute sollicite la m\u00e9moire auditive. \u00a0Si vous \u00eates kyn\u00e9tique, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 bouger, \u00e0 marcher en \u00e9tudiant, \u00e0 faire des gestes pour accompagner le rythme de la lecture. \u00a0Ecrire, prendre des notes, dessiner une carte heuristique ou un r\u00e9cit imag\u00e9 impliquent aussi la m\u00e9moire kyn\u00e9tique. \u00a0Plus on associe de canaux sensoriels<\/a>, plus on se donne des chances de m\u00e9moriser efficacement !<\/p>\n

Dans les prochains billets, nous verrons comment r\u00e9activer votre m\u00e9moire, r\u00e9utiliser le cours en vue des travaux et des examens et comment r\u00e9viser \u00e0 long terme.<\/p>\n

Un atelier Apprendre \u00e0 Apprendre<\/a> vous donnera aussi d’autres \u00e9l\u00e9ments comme la ma\u00eetrise du stress, la gestion de votre charge de travail, etc. \u00a0Le travail en atelier, suivi d’un e-coaching combine la dynamique du groupe \u00a0avec la possibilit\u00e9 d’un cours individuel, sur mesure et \u00e0 votre rythme. \u00a0Pensez-y !<\/p>\n

Vous avez aim\u00e9 cet article ?\u00a0 Inscrivez-vous \u00e0 ma newsletter<\/a> et ne ratez plus aucun article ou \u00e9v\u00e9n\u00e9ment !<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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