{"id":10221,"date":"2014-11-17T07:02:48","date_gmt":"2014-11-17T06:02:48","guid":{"rendered":"http:\/\/format30.com\/?p=10221"},"modified":"2023-04-28T13:55:59","modified_gmt":"2023-04-28T12:55:59","slug":"projet-mooc-dys-les-resultats-du-sondage-et-puis-apres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/format30.com\/it\/2014\/11\/17\/projet-mooc-dys-les-resultats-du-sondage-et-puis-apres\/","title":{"rendered":"Projet MOOC dys : les r\u00e9sultats du sondage. Et puis apr\u00e8s ?"},"content":{"rendered":"

Le sondage sur le projet de MOOC Dys a \u00e9t\u00e9 un succ\u00e8s.\u00a0 Je vous en donne ici les principaux r\u00e9sultats.\u00a0 Mais apr\u00e8s, que se passera-t-il ?\u00a0 Ca va surtout d\u00e9pendre de vous !<\/span><\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir eu des \u00e9changes avec des parents d’ados qui fr\u00e9quentent mes formations pour \u00e9tudiants et qui pr\u00e9sentent des troubles \u00ab\u00a0dys\u00a0\u00bb, j’ai eu l’id\u00e9e d’un MOOC<\/em>: un court ouvert, massif et ouvert \u00e0 tous sans condition d’\u00e2ge ni de dipl\u00f4me.<\/p>\n

\u00a0Un MOOC dys qui aiderait les parents, les enseignants et les intervenants professionnels confront\u00e9s aux enfants et adolescents pr\u00e9sentant ces troubles.\u00a0 Un MOOC qui, in fine<\/em>, aiderait ces enfants eux-m\u00eame par une meilleure prise en compte de leurs besoins sp\u00e9cifiques en milieu scolaire.<\/p>\n

J’ai donc lanc\u00e9 sur Facebook et sur ce blog, un sondage afin de savoir s’il existait un int\u00e9r\u00eat<\/a> pour ce type d’initiative.\u00a0 J’ai re\u00e7u 390 questionnaires compl\u00e9t\u00e9s en moins de 10 jours<\/strong><\/em>...<\/p>\n

Et le plus remarquable, ce n’est pas le nombre, mais la qualit\u00e9 de ces r\u00e9ponses !<\/p>\n

\u00a0Un MOOC Dys qui vous int\u00e9resse beaucoup !<\/span><\/h2>\n

La premi\u00e8re question que je posais dans ce questionnaire \u00e9tait :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Etes-vous int\u00e9ress\u00e9 par la cr\u00e9ation d’un MOOC sur les troubles dys pour aider les parents et les enseignants dans l’accompagnement de leurs enfants ?\u00a0\u00bb<\/address>\n

Les r\u00e9ponses s’\u00e9tagent comme ceci :<\/p>\n

\"R\u00e9ponses<\/a>
Int\u00e9r\u00eat pour un MOOC Dys<\/figcaption><\/figure>\n

Une \u00e9crasante majorit\u00e9 d’entre-vous on r\u00e9pondu qu’ils (elles) \u00e9taient tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9(e)s<\/strong><\/em> par un MOOC sur les troubles dys : 84,28 %<\/strong><\/em> !<\/p>\n

Voici un aper\u00e7u des statistiques de ces r\u00e9ponses :<\/p>\n

\"Tableau<\/a>
Statistiques int\u00e9r\u00eat pour un MOOC dys<\/figcaption><\/figure>\n

Deux questionnaires ne portaient pas de r\u00e9ponse \u00e0 cette question, les pourcentages sont donc calcul\u00e9s sur 388 r\u00e9ponses.<\/p>\n

Plus de 84 % de \u00ab\u00a0tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9s<\/em>\u00ab\u00a0, c’est \u00e9norme !\u00a0 Si on y ajoute les \u00ab\u00a0assez int\u00e9ress\u00e9s<\/em>\u00ab\u00a0, cela repr\u00e9sente plus de 97 % de personnes qui sont favorables \u00e0 cette initiative<\/strong><\/em>.<\/p>\n

Je m’attendais \u00e0 ce que ce projet int\u00e9resse les gens, mais pas \u00e0 ce point !<\/p>\n

Suivi scolaire, outils informatiques : des th\u00e9matiques qui vous parlent<\/span><\/h2>\n

J’ai aussi ajout\u00e9 une question sur les th\u00e9matiques qui vous int\u00e9resseraient dans le cadre de ce MOOC.\u00a0 Que devrions-nous aborder ?\u00a0 Et avez-vous des propositions d’autres th\u00e9matiques \u00e0 nous faire ?<\/p>\n

Pour cette question, les r\u00e9pondants pouvaient r\u00e9pondre \u00e0 une ou plusieurs question, nous faire des suggestions ou non.<\/p>\n

\"Quelles<\/a>
Th\u00e9matiques \u00e0 traiter dans ce MOOC dys<\/figcaption><\/figure>\n

Sans surprise, \u00ab\u00a0Accompagner les enfants et adolescents dys dans leur parcours scolaire<\/em>\u00a0\u00bb arrive en t\u00eate avec 359 r\u00e9ponses sur 390, ce qui nous donne un r\u00e9sultat de 92,05 % !<\/p>\n

L’importance des outils informatiques dans la r\u00e9ussite scolaire n’a pas \u00e9chapp\u00e9 aux r\u00e9pondants, puisqu’ils sont 330 \u00e0 solliciter cette th\u00e9matique, soit 84,62 %.<\/p>\n

Par contre, je suis un peu \u00e9tonn\u00e9 que seuls 62,31 % des r\u00e9pondants souhaitent aborder la question du d\u00e9pistage pr\u00e9coce de ces troubles chez l’enfant<\/em>.\u00a0 J’avoue que je m’attendais \u00e0 plus d’enthousiasme pour cette probl\u00e9matique.<\/p>\n

Enfin, la question \u00ab\u00a0autre<\/em>\u00a0\u00bb \u00e9tait une question ouverte et plus de 25 % des participants ont r\u00e9pondu \u00e0 cette question, souvent en proposant des contenus parfois tr\u00e8s pr\u00e9cis, parfois des th\u00e9matiques plus globales.\u00a0 Cela va du besoin d’information g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 un livre de r\u00e9f\u00e9rence ou un outil sp\u00e9cifique pour l’accompagnement \u00e0 la maison.\u00a0 Le d\u00e9pouillement de ces propositions m\u00e9riterait un article \u00e0 part.<\/p>\n

Financement du MOOC : le crowdfunding encore mal connu ?<\/span><\/h2>\n

La question suivante abordait la question du financement de ce MOOC.\u00a0 L’id\u00e9e de base \u00e9tant que ce MOOC soit con\u00e7u, financ\u00e9 et r\u00e9alis\u00e9 par et pour les personnes concern\u00e9es.<\/p>\n

A la question \u00ab\u00a0Seriez-vous d’accord de participer au financement de ce projet via un crowdfunding (dons de personnes int\u00e9ress\u00e9es via Internet) ?\u00a0\u00bb, <\/em>les r\u00e9ponses se r\u00e9partissent de la fa\u00e7on suivante :
\n<\/em><\/p>\n

\"R\u00e9ponse<\/a>
Etes-vous pr\u00eat \u00e0 financer le MOOC Dys ?<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0Ils sont 98 r\u00e9pondants \u00e0 se d\u00e9clarer d’accord de participer au financement du MOOC via une campagne de crowdfunding, soit 25,13 %.\u00a0 Ils sont 78, soit un peu plus de 20 % \u00e0 dire non \u00e0 la participation au financement.\u00a0 Mais surtout, ils sont 214, soit pr\u00e8s de 55 % \u00e0 r\u00e9pondre \u00ab\u00a0Je ne sais pas.<\/em>\u00ab\u00a0<\/p>\n

Mon intuition me dit que, dans ce dernier groupe, nombreux sont celles et ceux qui ne savent pas en quoi consiste une telle campagne.\u00a0 Je suis persuad\u00e9 qu’une bonne partie de ce groupe de r\u00e9pondants r\u00e9pondrait favorablement si on lui expliquait clairement les tenants et les aboutissants du crowdfunding.<\/p>\n

Les informations sur la suite du projet<\/span><\/h2>\n

La derni\u00e8re question pos\u00e9e concernait l’information sur la suite du projet : souhaitez-vous \u00eatre inform\u00e9(e) de l’\u00e9volution du projet ?\u00a0 Nous avons r\u00e9colt\u00e9 274 adresse e-mail utilisables (certaines ont \u00e9t\u00e9 mal encod\u00e9es et n’ont pu \u00eatre import\u00e9e dans notre liste MailChimp).<\/p>\n

Ces personnes recevront donc r\u00e9guli\u00e8rement de l’information sur les suites de cette id\u00e9e et bient\u00f4t de ce projet.<\/p>\n

Car je crois qu’il ne fait plus de doute qu’il y a un int\u00e9r\u00eat pour un MOOC sur les troubles dys…<\/p>\n

Les prochaines \u00e9tapes : <\/span><\/h2>\n

1. Rassembler un comit\u00e9 de pilotage\u00a0 <\/span><\/h3>\n

Je l’ai dit d’embl\u00e9e : je souhaite que ce MOOC ne soit\u00a0 pas une op\u00e9ration \u00ab\u00a0Top Down<\/em>\u00a0\u00bb mais un projet \u00ab\u00a0Bottom UP<\/em>\u00ab\u00a0.\u00a0 Autrement dit, je voudrais que tout parte des b\u00e9n\u00e9ficiaires : que ce soit les parents, les enseignants, les intervenants et les ados dys eux-m\u00eames qui soient \u00e0 la base des orientations de ce projet.<\/p>\n

Je voudrais aussi qu’ils puissent intervenir dans ce MOOC : souvent, dans ce type d’initiative, on n’entend que les experts qui parlent de et sur les personnes dys.\u00a0 Ils sont \u00e9videmment les bienvenus dans ce projet, mais je voudrais aussi qu’ils ne monopolisent pas la parole.\u00a0 Je suis convaincu qu’un message de pair \u00e0 pair est nettement plus efficace qu’un message d’expert \u00e0 novice.\u00a0 Que l’exemple de personnes, adultes et adolescents, qui vivent ce trouble au quotidien et s’en sortent dans leurs \u00e9tudes ou leur vie professionnelle, est bien plus fort qu’une parole d’expert.<\/p>\n

C’est pourquoi, je souhaite rassembler un \u00ab\u00a0comit\u00e9 de pilotage\u00a0\u00bb du projet, dans lequels parents, ados, enseignants, accompagnants, etc. auront tous leur mot \u00e0 dire et leur angle de vue repr\u00e9sent\u00e9 dans le MOOC.<\/p>\n

2. Prendre un accord avec un \u00e9diteur de MOOCs<\/span><\/h3>\n

\u00a0Une autre \u00e9tape sera de se mettre d’accord avec un \u00e9diteur de MOOC.<\/p>\n

Il faut s’assurer que cette plateforme puisse offrir une \u00e9quipe et des moyens techniques suffisants pour r\u00e9aliser ce projet et le porter jusqu’au bout.<\/p>\n

Ce type d’op\u00e9rateur existe en France et j’ai d\u00e9j\u00e0 eu plusieurs contacts avec plusieurs d’entre eux, soit par mon activit\u00e9 au sein d’ITyPA, soit par mes publications, dont ce blog.<\/p>\n

3. Organiser la campagne de Crowdfunding et rechercher des sponsors<\/span><\/h3>\n

\u00a0Enfin, il faut aussi penser \u00ab\u00a0finances\u00a0\u00bb et envisager de lancer une campagne de recherche de fonds.\u00a0 Je pense que ce MOOC peut \u00eatre largement financ\u00e9 par une campagne de crowdfunding qui prend tout son sens au regard de la philosophie de ce projet : un MOOC par et pour les dys.<\/p>\n

Mais cela n’exclut pas la recherche de sponsoring ou de m\u00e9c\u00e9nat.\u00a0 Une entreprise fran\u00e7aise a d\u00e9j\u00e0 pris contact avec moi et s’est d\u00e9clar\u00e9e int\u00e9ress\u00e9e par le projet.\u00a0 D’autres pistes de financement doivent aussi \u00eatre explor\u00e9es, comme celles des aides publiques ou d’agences sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n

Je pense qu’on peut raisonnablement penser \u00e0 lancer le comit\u00e9 de pilotage et la campagne de crowdfunding avant la fin de cette ann\u00e9e.\u00a0 Et le d\u00e9but de la r\u00e9alisation du MOOC en fin du premier trimestre 2015.<\/p>\n

D’ici-l\u00e0, toutes les suggestions et les bonnes volont\u00e9s sont les bienvenues !\u00a0 Si vous aussi vous souhaitez \u00eatre inform\u00e9(e) de l’\u00e9volution de ce projet, et de nos autres actions pour les dys ou nos autres MOOC, abonnez-vous \u00e0 cette lettre d’information<\/a>.<\/strong><\/p>\n

\n

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