{"id":10509,"date":"2015-02-11T07:00:26","date_gmt":"2015-02-11T06:00:26","guid":{"rendered":"http:\/\/format30.com\/?p=10509"},"modified":"2015-09-06T09:43:54","modified_gmt":"2015-09-06T08:43:54","slug":"formation-enseigner-au-college-avec-les-reseaux-sociaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/format30.com\/it\/2015\/02\/11\/formation-enseigner-au-college-avec-les-reseaux-sociaux\/","title":{"rendered":"Formation : enseigner au coll\u00e8ge avec les r\u00e9seaux sociaux"},"content":{"rendered":"

Les ados passent un temps fou sur les r\u00e9seaux sociaux comme Facebook et de plus en plus sur Twitter.\u00a0 Comment tirer parti de cet engouement et utiliser les r\u00e9seaux sociaux en classe ?\u00a0 C’est l’objet de cette nouvelle formation pour enseignants du secondaire !<\/span><\/strong><\/p>\n

\"Devenez<\/a><\/p>\n

Dynamiser la classe avec les r\u00e9seaux sociaux<\/span><\/h1>\n

Comment passionner en classe des adolescents qui passent le plus clair de leur temps sur les r\u00e9seaux sociaux ? En utilisant ces m\u00eames r\u00e9seaux sociaux en classe, pardi !<\/p>\n

Du r\u00e9seau social ennemi de l’\u00e9cole au r\u00e9seau social alli\u00e9 du professeur<\/span><\/h2>\n

Facebook peut \u00eatre le pire ennemi de l’\u00e9cole : certains adolescents y consacrent plus d’heures qu’\u00e0 aucune autre activit\u00e9, physique ou intellectuelle.\u00a0 R\u00e9sultat : perte d’int\u00e9r\u00eat, trop peu d’heures de sommeil, baisse dramatique des capacit\u00e9s d’attention et donc de compr\u00e9hension et de m\u00e9morisation.<\/p>\n

La syntaxe et l’orthographe sont souvent malmen\u00e9es sur Twitter ?\u00a0 C’est vrai et l’exemple vient parfois de haut, comme le montre une image de ce prezi (cliquez sur l’image ci-dessous pour lancer le prezi dans votre navigateur).<\/p>\n

\"Capture<\/a>
Des r\u00e9seaux sociaux ennemis de l’\u00e9cole<\/figcaption><\/figure>\n

Le cyberharc\u00e8lement non plus n’est pas une l\u00e9gende.\u00a0 Chaque ann\u00e9e, cette nouvelle forme de pers\u00e9cution cause des d\u00e9pressions graves, voire des suicides chez les adolescents malmen\u00e9s.<\/p>\n

Les r\u00e9seaux sociaux amis de la classe<\/span><\/h2>\n

Mais les r\u00e9seaux sociaux offrent aussi des avantages qui en font davantage l’alli\u00e9 du professeur et l’ami de la classe.<\/p>\n

Lors de cette formation, je commence par une pr\u00e9sentation des m\u00e9dias sociaux et de leur typologie, comme sur cette image (cliquez deux fois sur l’illustration pour l’agrandir au maximum<\/em>) :<\/p>\n

\"Typologie<\/a>
Typologie des r\u00e9seaux sociaux<\/figcaption><\/figure>\n

Cette pr\u00e9sentation ne pr\u00e9tend pas \u00e0 l’exhaustivit\u00e9 – il na\u00eet des r\u00e9seaux et des outils de partage quasiment toutes les semaines !\u00a0 – mais elle donne un aper\u00e7u de quelques outils et des cat\u00e9gories selon lesquelles on peut les classer.\u00a0 Cette pr\u00e9sentation interactive a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e avec le logiciel de mindmapping Mindomo<\/a>.<\/p>\n

Ensuite, apr\u00e8s un brise-glace qui\u00a0 nous permet de faire connaissance, nous mettons directement les mains dans le moteur !<\/p>\n

Groupes secrets Facebook : du social learning pour toute la classe<\/span><\/h2>\n

Les groupes poussent sur Facebook comme des champignons apr\u00e8s la pluie.\u00a0 Il y en a pour tous les go\u00fbts et toutes les causes.<\/p>\n

Mais, en r\u00e9alit\u00e9, il y en a bien plus que vous ne pensez : car une bonne partie de ces groupes sont secrets !<\/strong><\/em><\/p>\n

C’est une fonctionnalit\u00e9 de Facebook tr\u00e8s int\u00e9ressante : ces groupes sont invisibles aux non-membres.\u00a0 M\u00eame, le contenu est invisible pour les anciens membres.\u00a0 Et ces groupes ne sont pas rep\u00e9r\u00e9s par les moteurs de recherche.<\/p>\n

C’est le dispositif id\u00e9al pour cr\u00e9er un syst\u00e8me de \u00ab\u00a0social learning<\/em>\u00a0\u00bb ou d’apprentissage social en ligne gratuit et complet pour la classe.\u00a0 Le professeur-administrateur peut contr\u00f4ler non seulement le contenu, mais aussi les droits attribu\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves.\u00a0 Des personnes ext\u00e9rieures ne peuvent se joindre au groupe que sur\u00a0 invitation d’un membre qui en a le droit ou d’un administrateur.<\/p>\n

Les groupes Facebook : un environnement s\u00fbr et familier<\/span><\/h2>\n

Les groupes Facebook constituent un environnement id\u00e9al pour l’e-learning et plus encore pour le social learning, c’est-\u00e0-dire, l’apprentissage bas\u00e9 sur les interactions sociales.<\/p>\n

On l’a vu plus haut, un professeur peut contr\u00f4ler tout ce qui s’y passe ainsi que l’acc\u00e8s aux membres.<\/p>\n

Mais pour les \u00e9l\u00e8ves, Facebook constitue un environnement familier qu’ils connaissent sur le bout des doigts.\u00a0 Comme pour leur materiel dans les formations BYOD<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves n’ont pas \u00e0 apprendre un nouvel environnement, de nouveaux outils.\u00a0 Ils les connaissent d\u00e9j\u00e0.\u00a0 Ils peuvent donc se consacrer pleinement aux nouveaux apprentissages !<\/p>\n

Que peut-on apprendre avec un groupe Facebook ?<\/span><\/h2>\n

Tout.\u00a0 Absolument tout !<\/p>\n

Dans une \u00e9cole belge o\u00f9 j’ai donn\u00e9 r\u00e9cemment cette formation, les professeurs ont choisi la th\u00e9matique Victor Horta, un architecte belge bien connu des amateurs de Modern Style.<\/p>\n

Comment ont-ils choisi ?\u00a0 En r\u00e9pondant \u00e0 un questionnaire \u00e0 choix multiple que j’ai post\u00e9 sur le groupe Facebook que nous venions de cr\u00e9er.<\/p>\n

Et ce n’est l\u00e0 qu’une des multiples fonctionnalit\u00e9s pr\u00e9sentes dans les groupes Facebook !<\/p>\n

Groupes Facebook : le plein de fonctions utiles pour la classe !<\/span><\/h2>\n

Avant-m\u00eame que le groupe Facebook ne soit constitu\u00e9, il peut faire l’objet d’une s\u00e9rie d’activit\u00e9s.<\/p>\n

Il faut d\u00e9finir l’objet du groupe.\u00a0 Il faut y inclure une description pour que les nouveaux membres comprennent d’un coup d’oeil de quoi il s’agit.\u00a0 Il faut inclure une \u00ab\u00a0charte des usagers<\/em>\u00a0\u00bb afin que tous sachent quelles sont les limites de leur action…\u00a0 Il faut choisir une photo pour illustrer la page d’accueil du groupe, etc.<\/p>\n

L’\u00e9criture de la charte peut donner lieu \u00e0 plusieurs exercices de co-r\u00e9daction.<\/p>\n

Cette co-r\u00e9daction peut prendre la forme d’un brainstorming (r\u00e9alis\u00e9 avec des post-it, au tableau, par exemple) ; ou d’un travail en petits groupes sur des th\u00e8mes bien pr\u00e9cis du r\u00e8glement ; ou encore d’une collaboration en ligne \u00e0 l’aide d’un Wiki[1]<\/a> :<\/p>\n