CourseNetworking fournit un système de gestion de l’apprentissage gratuit aux apprenants à distance suite aux restrictions imposées par le coronavirus

Communiqué de Monsieur Ali Jafari, professeur à l’École d’ingénierie et de technologie de l’IUPUI ; fondateur de CourseNetworking ; directeur du CyberLab de l’ IUPUI.

J’ai déjà eu l’occasion de parler de Course Networking dans ce blog, à propos du changement récent d’application pour mobile. C’est également la plateforme que nous avons utilisées pour le MOOC Dys, qui nous a été généreusement offerte pr l’entreprise.

Aujourd’hui, le Course Networking se propose d’agir dans le cadre de l’épidéme de Coronavirus.

Communiqué d’Ali Jafari

CourseNetworking (CN) et le CyberLab de l’IUPUI (Université de Purdue à Indianapolis) offrent gratuitement leur système de gestion de l’apprentissage (LMS) aux établissements dont l’offre éducative est affectée par le coronavirus et qui ont donc besoin d’outils d’apprentissage à distance.

Ali Jafari, professeur à l'Université de Purdue et CEO de Course Networking

Certains gouvernements ferment des universités, des collèges et des écoles en réponse à la pandémie de coronavirus. Ils suggèrent que les cours de ces établissements soient dispensés sur Internet.

Le CN et le CyberLab de l’IUPUI désirent les y aider. Les enseignants du monde entier sont les bienvenus pour créer et enseigner virtuellement leurs cours. Grâce au CN, les instructeurs peuvent guider les étudiants dans la création de messages pour la classe, dans la réponse à des questionnaires, dans la réception et la soumission de devoirs, dans la lecture de documents téléchargés, dans la conduite de conférences vidéo en direct, dans la remise de badges et bien plus encore. Un service d’assistance en ligne 24h/24 et 5j/7 est créé pour aider les enseignants. L’assistance est disponible en anglais, chinois, italien, farsi, français, allemand, malais et coréen.

Offrir le système du CN gratuitement aux instructeurs dont les cours sont affectés par le coronavirus nous paraît la meilleure chose à faire. L’éducation est le fondement d’une société civilisée. Il existe des ressources, y compris le CN, pour faire en sorte que tous ceux qui veulent enseigner et apprendre puissent le faire, indépendamment de l’impact du coronavirus et d’autres obstacles.

Formation : Animez et concevez vos classes virtuelles

J’entends de nombreux formateurs se plaindre de l’échec de leurs classes virtuelles. Pourtant, la classe virtuelle est souvent le moment le plus apprécié de mes formations. C’est pourquoi j’ai décidé de vous proposer une formation en Classe virtuelle. Pour que vous aussi, vous transformiez vos classes virtuelles en succès !

Il y a quelques temps, je participais en tant qu’orateur à un événement sur la formation à Bruxelles. J’y expliquais les différentes notions liées à la formation numérique devant un parterre composé essentiellement de formateurs. J’ai été très étonné de les entendre se plaindre du peu de succès de leurs classes virtuelles.

Quand nous avons fait l’évaluation du MOOC Dys, une écrasante majorité de répondants nous ont affirmé que ce qu’ils avaient le plus apprécié, et de loin, c’étaient les classes virtuelles.

De même, lors de nos formations Créez votre cours en ligne, les participants apprécient vraiment ce moment – la classe virtuelle hebdomadaire – pendant lequel ils peuvent échanger, poser des questions en direct, éclater de rire, présenter l’état de leurs travaux, etc.

Une formation pour maîtriser la classe virtuelle

Une classe virtuelle, qu’est-ce que c’est ?

C’est la simulation en ligne de ce qui se passe dans une classe. Les mêmes facteurs de succès s’appliquent à la classe virtuelle qu’à la classe en salle, comme le montre cette infographie qui fait partie de cette formation :

A qui cette formation est-elle destinée ?

Qui a intérêt à suivre cette formation ?

  • les formateurs qui désirent faire un bond à la fois qualitatif et quantitatif en passant à la formation digitale
  • les coachs qui veulent élargir leur palette ou s’adresser à un public plus larges
  • les responsables de formation en entreprises qui veulent pouvoir limiter leurs déplacements tout en assurant une formation de qualité à tous leurs collaborateurs
  • toute personne qui doit transmettre des connaissances à un public éloigné

Qu’allez-vous apprendre lors de votre formation sur la Classe virtuelle ?

Comme toutes nos formations, celle-ci se veut d’abord pratique : au terme de la formation vous serez donc capable :

  • de concevoir une Classe virtuelle efficace
  • de lancer une Classe virtuelle
  • d’animer une Classe virtuelle
  • d’exploiter l’enregistrement et les ressources après la Classe virtuelle

Une formation pratique sur la Classe virtuelle

Cette formation se présente sous forme de 5 modules, distribués en partie sur notre plateforme The Course Networking ; et en partie sous forme d’une classe virtuelle par semaine.

Module 0 : Je découvre mon environnement d’apprentissage

Pour cette formation, nous utilisons l’environnement d’apprentissage en ligne The Course Networking.

Formation à la classe virtuelle : environnement d'apprentissage The Course Networking
La formation dans notre environnement d’apprentissage

Pendant ce module, vous allez :

  • découvrir le fonctionnement de votre environnement d’apprentissage
  • découvrir le fonctionnement de Zoom, l’application de Classe virtuelle que nous allons utiliser pendant toute la formation
  • faire connaissance avec les autres participants et le formateur
  • découvrir le programme de votre formation sous forme dynamique
  • participer à une classe virtuelle de présentation de votre formation, de votre formateur, des autres participants

Module 1 : Introduction – Typologie

Dans ce module, nous entrons vraiment dans le vif du sujet. Nous allons voir ensemble :

  • la définition que nous retenons de la classe virtuelle
  • la typologie : la classe virtuelle, le webinaire, la conférence en ligne, le masterclass
  • la classe virtuelle seule ou intégrée dans une formation digitale
  • la classe virtuelle en face-à-face ou en groupe avec ou sans sous-groupes
  • les avantages et les limites des classes virtuelles
  • mon projet : quel est-il et qui est mon public ?
  • classe virtuelle : présentation de votre projet et de votre public et feed-back
Présentez votre projet de classe virtuelle aux auxtres participants de notre formation à distance
Présentation de votre projet pendant la classe virtuelle

Module 2 : je conçois ma classe virtuelle

Dans ce module, vous allez vraiment mettre « les mains dans le moteur » : vous allez commencer à concevoir votre classe virtuelle. En fonction de votre objectif pédagogique et des besoins de votre public, vous allez :

  • comprendre l’importance de la conception et les écueils à éviter
  • employer la méthode « backwards » ou partir des compétences souhaitées
  • mettre en oeuvre le subtil équilibre entre direction et interactivité
  • créer des visuels et des ressources attractifs
  • Classe virtuelle : présentez vos visuels et vos ressources et feed-back

Module 3 : je lance ma classe virtuelle

Dans ce module, vous allez vous lancer à l’eau… ou plutôt, vous allez lancer votre classe virtuelle. Pour cela, vous allez découvrir :

  • le matériel dont vous avez besoin pour vous lancer
  • les applications et logiciels pour diffuser et enregistrer votre classe virtuelle (Zoom, etc.)
  • les logiciels pour éditer votre classe virtuelle
  • les techniques pour faire connaître votre classe virtuelle (réseaux sociaux, sites web, applications, etc.)
  • votre plan de communication pour lancer votre classe virtuelle
  • Classe virtuelle : présentez votre plan de communication et feed-back
Concevez et animez vos classes virtuelles - plan de communication
Définissez votre plan de communication

Module 4 : j’anime ma classe virtuelle

Dans ce module, vous allez approfondir la maîtrise de l’outil Zoom que vous aviez déjà commencé à utiliser les semaines précédentes. Et vous allez apprendre quelques techniques de prise de parole en public.

  • Prendre la parole en public : quelques techniques utiles
  • La Webcam : moins impressionnante que la caméra
  • Maintenir l’équilibre entre le fil directeur et l’interactivité
  • Gérer l’animation avec Zoom :
    • gestion des micros,
    • de la vidéo,
    • du partage d’écran,
    • utilisation du tableau blanc,
    • partage des ressources,
    • chat
    • travail en sous-groupes aléatoires ou contrôlés
    • etc.
  • Travaux pratiques : votre classe virtuelle
  • Evaluation croisée : par le formateur et par les pairs

Module 5 : après ma classe virtuelle

Dans ce module, vous allez découvrir comment « donner une seconde vie » à votre classe virtuelle.

  • Editer ou pas votre enregistrement ?
  • Comment intégrer l’enregistrement de votre classe virtuelle à une formation en cours ?
  • Comment le diffuser en interne / en public ?
  • Comment gagner en visibilité grâce à votre classe virtuelle ?
  • Monétisez vos classes virtuelles
  • Comment protéger votre production contre le piratage ? (applications et recours possibles)
Donnez une seconde vie à votre classe virtuelle en la diffusant sur les réseaux sociaux et d'autres canaux de communication
La seconde vie de votre Classe virtuelle

Les bénéfices de votre formation Classe virtuelle

Cette formation vous apporte d’innombrables bénéfices :

  • c’est une formation avant tout pratique : même si nous vous délivrons un minimum de théorie indispensable, l’essentiel de votre parcours est destiné à construire VOTRE classe virtuelle
  • le travail à remettre pour chaque module consiste en une étape de votre classe virtuelle : vous apprenez tout en faisant, c’est du vrai Learning By Doing !
  • vous disposez d’un public – les autres participants – avec qui tester votre classe virtuelle pour l’améliorer jusqu’à obtenir un produit de qualité professionnelle
  • vous bénéficiez du suivi et de l’expérience d’un professionnel qui a animé des dizaines de classes virtuelles dans des formations différentes, tant en français qu’en anglais
  • à la fin de la formation, vous disposez d’une vraie Classe virtuelle prête à être diffusée et enregistrée
  • vous bénéficiez d’un accès illimité aux contenus de la formation, même après avoir reçu votre certification

Que comprend votre formation Classe virtuelle ?

Cette formation comprend un nombre incroyables de médias et de supports de qualité :

  • du texte et des photos, illustrations pour comprendre la théorie
  • des vidéos explicatives, de témoignages, d’exemples
  • des cartes mentales, des infographies, des diagrammes
  • des liens vers des sites et des ouvrages de référence
  • des conseils pratiques pour réussir vos classes virtuelles
  • des quiz et autres tests pour vérifier votre maîtrise des nouvelles connaissances
  • une classe virtuelle par module qui vous permet de pratiquer en présence d’un formateur chevronné
  • un tutorat à distance par votre formateur tout au long de la formation

Votre formateur : Marco Bertolini

Marco Bertolini - blogueur sur formation 3.0 et consultant en digital learning

Marco Bertolini se définit comme un « explorateur du digital« .

Consultant en formation et concepteur pédagogique, il est le créateur de formations en ligne comme Créez votre cours en ligne ou Formez avec le Mindmapping.

Il est aussi le co-fondateur du MOOC Dys, qui a rassemblé des milliers de participants en six langues à une formation en ligne sur les troubles Dys.

Marco Bertolini est également l’animateur de webinaires, de conférences en ligne et de classes virtuelles. Il a animé des dizaines de classes virtuelles associées ou non à des formations en e-learning. Il a été l’orateur de webinaires pour la Sorbonne, pour Course Networking Europe, etc.

Informations pratiques

Cette formation est accessible via votre Compte Personnel de Formation (CPF).

Demandeurs d’emploi : cette formation peut être financée par Pôle Emploi via l’Aide Individualisée à la Formation (AIF).

Cette formation est certifiée par ProCertif.

Concevez et animez vos classes virtuelles : session Printemps 2020

Dates des prochaines sessions :

Du 20 avil au 24 mai 2020

Montant de l’inscription : 599 € HTVA

Pour obtenir plus d’information, cliquez sur le bouton ci-dessous et entrons en contact 😉

Je m'informe sur les spécificité de la formation à distance "boostez votre efficacité avec le mindmapping" proposée par Pierre Mongin et Spoc en Stock

Une nouvelle appli pour le Course Networking – Vidéo

Jusqu’ici, le Course Networking proposait une version Web et une version mobile de sa plateforme d’apprentissage social en ligne. C’est aujourd’hui de l’histoire ancienne. Le CN propose désormais une version unique tous supports. De quoi faciliter la vie des apprenants et des formateurs.

Le Course Networking, c’est la plateforme d’apprentissage social en ligne qui a accueilli entre autres, le MOOC Dys.

Course Networking: une version identique pour tous les écrans

Quand nous avons réalisé le MOOC Dys, le Course Networking proposait deux versions de sa plateforme d’apprentissage social :

  • une version Web
  • une version mobile

Evidemment, la version mobile permettait de suivre le MOOC sur votre smartphone ou votre tablette.

La version 5 de Course Networking est identique sur tous les écrans
Le CN identique sur tous les écrans

Par contre, l’inconvénient majeur, c’était que la présentation sur l’un ou l’autre support différait sensiblement. D’où parfois, des interrogations ou des difficultés de navigation selon que vous étiez habitué à l’une ou l’autre version.

C’est fini !

Une version responsive de la plateforme

Le Course Networking propose désormais une seule version pour tous les supports.

En quoi cela va-t-il changer les choses ?

Vous aurez la même version – et donc les mêmes menus, les mêmes commandes, les mêmes choses à la même place. Et ce, quel que soit le support que vous utilisez.

Comparaison des menus sur Course Networking web et smartphone
Menus identiques sur web et smartphone

Fin de la version mobile le 2 mars 2020

A partir du 2 mars prochain, l’application que vous utilisez peut-être sur mobile – Android ou iOS – sera définitivement retirée du circuit.

Concrètement comment cela se passe-t-il ?

Vous aurez accès au Course Networking et à tous ses composants sur le navigateur de votre smartphone :

  • Firefox
  • Chrome
  • Safari
Navigateurs compatibles avec le Course Networking : Chrome, Firefox et Safari
Navigateurs compatibles

Comment installer la nouvelle version sur votre mobile ?

Comment accéder à la nouvelle version de Course Networking ?

Et surtout, comment faire pour y accéder directement depuis la page d’accueil de votre smartphone, sans devoir taper l’adresse de votre cours à chaque fois ?

Pour une première visite

Rendez-vous sur le navigateur de votre smartphone.

Tapez l’adresse https://www.thecn.com/

Pour installer le Course Networking sur votre page d’accueil

Lorsque vous vous connectez à votre compte Course Networking avec le navigateur de votre smartphone, l’application vous propose :

Ajouter le CN à votre écran d’accueil

Cliquez sur ce lien. C’est fait : le logo CN s’affiche sur votre écran d’accueil.

Voici la procédure en vidéo :

Voici à quoi ressemblera le début d’un cours sur votre smartphone:

Capture d'écran de la nouvelle version mobile de course networking
Nouvelle version de CN

Abandon de l’ancienne application Course Networking

Attention, à partir du 2 mars 2020, l’ancienne application Course Networking ne sera plus disponible.

Si vous souhaitez continuer vos cours et formations sur smartphone ou sur tablette, vous devrez passer à la nouvelle version.

Chaque enfant atypique est unique – Razane Rakha

Pour les quatrième et cinquième épisodes de notre Podcast, j’accueille Razane Rakha, orthopédagogue. Elle nous explique ses méthodes pour accompagner un enfant atypique ou un jeune adulte souffrant de troubles comportementaux ou de l’apprentissage.

Attention : cet entretien long fait l’objet de 2 épisodes :

Episode 4 – l’enfant atypique et son accompagnement

Cet épisode a été diffusé le 18 février 2020.

Razane Rakah, orthopédagogue, nous explique comment détecter et accompagner un enfant atypique présentant des troubles du langage et de l’apprentissage, du type dyslexie, dyspraxie ou encore TDA/H (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyper-activité).

Comment repérer et accompagner un enfant atyique ?

Episode 5 – Représentation du trouble de l’enfant atypique

L’orthopédagogue Razane Rakha nous revient dans ce deuxième épisode de son entretien. Elle nous explique comment elle représente visuellement le trouble de l’enfant atypique en utilisant un logiciel de représentation de molécules chimiques. Cet épisode a été diffusé le 25 février 2020.

Un système de molécule pour représenter le trouble de chaque enfant atypique
Razane Rakha - Orthopédagogue nous parle des troubles comportementaux, du langage et de l'apprentissage
Razane Rakha – Orthopédagogue

Razane Rakha est orthopédagogue : elle nous explique son métier, sa méthode pour accompagner les familles d’enfants souffrant de troubles comportementaux ou d’apprentissage. Cela va du TDA/H à l’autisme en passant par toute la galaxie des « Dys » :

  • dyslexie
  • dyspraxie
  • dysphasie
  • dysgraphie
  • dyscalculie
  • dysgraphie
  • etc.

Conjuguer l’intuition du terrain et la rigueur de la recherche

Razane est libano-canadienne mais exerce à Genève en Suisse. Sa grande force est de conjuguer l’intuition de la femme de terrain avec la rigueur de la chercheuse.  

Razane Rakha allie son intuition de femme de terrain à sa rigueur de chercheuse
L’intuition du terrain et la rigueur de la recherche

Son insatiable curiosité et sa passion pour l’équilibre des familles lui font rechercher sans cesse de nouvelles solutions.C’est cette recherche insatiable alliée à une pratique très respectueuse de l’enfant et de son environnement familial et scolaire qu’elle nous explique dans cet épisode.

Un triangle d’or dont l’enfant est le sommet

Razane travaille avec une méthode systémique.

Celle-ci lui permet d’inclure tous les membres de la famille et d’y associer l’école – les enseignants ou la direction, selon les cas.

Pour Razane Rakha, le travaille tourne autour d'un triangle d'or dont l'enfant est le sommet
L’enfant au centre de la démarche

Elle préconise aussi des outils, qui peuvent être des outils numériques – logiciels adaptés, tablettes, ordinateurs portables – mais aussi des adaptations matérielles comme l’usage de polices de caractères spécifiques, d’une tablette inclinée, etc.

Elle est particulièrement attentive à ne pas gréver inutilement le budget des parents.

L’impact des troubles sur la vie de couple et sur la famille

Elle nous détaille aussi l’impact que ces troubles peuvent avoir sur la vie de couple des parents et sur la fratrie.

Les parents d’enfants souffrant de troubles comportementaux ou d’apprentissage sont constamment sous pression. Cela peut avoir un impact catastrophique sur la relation de couple.

Razane Rakha travaille avec toute la famille considérée comme une équipe
Travailler avec toute la famille

La fratrie est souvent l’acteur silencieux, invisible, du « Triangle d’or » : alors que les parents sur-investissent du temps et de l’énergie sur l’enfant souffrant, les frères et soeurs peuvent se sentir délaissés, voire méprisés.

C’est une souffrance qui doit pouvoir s’exprimer. Par le jeu, par un travail d’observation et de dialogue, Razane donne à la fratrie un rôle actif dans l’accompagnement de l’enfant en souffrance.

Comme elle le dit dans cet épisode, la famille devient une « team » dont la force est bien plus efficace que celle d’un individu isolé.

Retrouvez Razane Rakha sur son site Web Pass-Port ou sur son profil LinkedIn.

Où écouter le podcast avec Razane Rakha sur les Enfants atypiques ?

Vous pouvez écouter (et vous abonner à) notre podcast sur ces plateformes :

Ne manquez aucun épisode !

Abonnez-vous à notre podcast sur l’une de ces plateformes :

Prochain épisode : Jérôme Bianchi pour Identidys

Le prochain épisode du Podcast accueillera Jérôme Bianchi, neuropsychologue, qui nous expliquera en quoi consiste le projet Identidys et comment il peut aider les parents d’enfants Dys à dépister les troubles de leur enfant.

Et surtout, que faire après le dépistage, quelles démarches entreprendre, etc.

Rendez-vous le 10 mars à 7 heures du matin pour ce nouvel épisode.

Webinaire : devenez formateur en e-learning

Beaucoup de formateurs sentent que les entreprises et les institutions veulent passer au digital. Qu’il est de plus en plus difficile de rassembler 15 adultes en même temps dans une salle de formation. Pourtant, ces personnes hésitent encore à se lancer dans la formation numérique. Avec ce Webinaire, j’espère les convaincre de franchir le pas !

Beaucoup d’arguments en faveur du numérique…

Beaucoup de formateurs, coachs, responsables de formation aimeraient se lancer dans la formation numérique. Mais ils hésitent. Pourtant, les arguments ne manquent pas :

  • Il est de plus en plus difficile de rassembler un groupe d’apprenants dans un même lieu et au même moment
  • Les coûts logistiques des formations en présentiel constituent jusqu’à 75 % du coût total pour l’entreprise
  • La concurrence s’accroît et passe au digital : elle prend des parts de marché au passage, ce qui rétrécit encore votre marge…

Et beaucoup de questions légitimes !

Comme de nombreux formateurs, vous vous demandez sans doute :

  • est-ce vraiment pour moi ?
  • suis-je vraiment capable de franchir le cap ? (syndrome de l’imposteur, bien connu dans la profession…)
  • n’est-ce pas trop technique ?
  • comment ça marche vraiment ?
  • n’est-ce pas trop cher de se lancer ?
  • est-ce que c’est rentable ?
  • comment faire connaître mes formations en ligne ?
  • etc.
Webinaire : comment devenir formateur - formatrice en e-learning avec Marco Bertolini
Passer au digital, c’est plus simple que vous ne pensez !

Un webinaire pour répondre à vos questions

Lors de ce webinaire, je répondrai à vos questions.

Parce que moi aussi, je suis passé par là !

Eh oui, moi aussi, j’ai hésité, j’ai tenté des choses, j’ai expérimenté, j’ai échoué, j’ai réussis…

Et je veux vous faire profiter de cette expérience. Je veux :

  • vous faire gagner du temps
  • vous éviter des échecs parfois coûteux
  • vous éviter des erreurs de débutant qui vous font parfois perdre des semaines de travail
  • vous procurer les outils nécessaires à VOTRE réussite

Un webinaire interactif

Je ne sais pas vous, mais je déteste rien de plus que de visionner un webinaire interminable pendant lequel je dois rester inactif et écouter religieusement un orateur pendant des heures.

Je vous propose donc un réel échange. Pendant toute la durée de ce webinaire, vous pourrez interagir avec moi, me poser vos questions, me faire vos remarques et suggestions.

Faisons de ce webinaire, un vrai dialogue interactif 😉

Webinaire gratuit : devenez formateur ou formatrice en e-learning
Inscrivez-vous : c’est gratuit !

Programme du Webinaire Devenez Formateur en e-learning

De quoi allons-nous parler ? De devenir formateur en e-learning, bien sûr… Mais nous allons procéder par ordre.

  1. Vos craintes : elles sont légitimes. Ne pas avoir peur de l’inconnu, c’est presque inhumain. Dépasser ses peurs et les transformer en moteur d’action, c’est le secret de la réussite !
  2. Pourquoi passer au digital : parce que les autres le font ? Parce que c’est la mode ? Alors, il y a de fortes chances pour que vous ratiez votre projet. Passez au digital pour de bonnes raisons.
  3. Comment faire ? La formation Créez votre cours en ligne vous accompagne et vous aide à définir votre projet :
    1. Mon projet, mon public et moi
    2. Le séquençage de ma formation – comment les apprenants apprennent ?
    3. La scénarisation de ma formation – mémoire et médias
    4. Les supports multimédias
    5. Je mets ma formation en ligne – plateformes – vente – distribution
  4. Qu’est-ce que tout ça me coûte ?
  5. Session de questions-réponses en direct.

Comment participer au Webinaire ?

D’abord, votre participation est entièrement gratuite.

Il vous suffit de cliquer sur le bouton ci-dessous, complétez le formulaire. Vous recevrez une confirmation.

Bouton orange "Je m'inscris" à la formation "Créez votre cours en ligne"

Et si je ne peux participer ce soir-là ?

Ne vous inquiétez pas : si vous vous êtes inscrit.e au webinaire, vous recevrez un lien avec la rediffusion.

Vous pourrez ainsi visionner l’enregistrement de la séance.

Escape Games – Faire de ce temps de formation à distance, quelque chose de magique

Cette phrase, c’est celle qui m’a le plus marqué dans l’épisode 3 du Podcast Formation 3.0. Dans cet épisode, je reçois Adeline Isach qui nous parle des Escape Games ou Jeux d’évasion. Des jeux qui, pour elle, réenchantent la formation. Mais écoutez plutôt !

Pour ce troisième épisode du Podcast de Formation 3.0, mon invitée est Adeline Isach. Formatrice au Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), elle développe des pratiques pédagogiques réellement innovantes, comme ces jeux d’évasion ou escape games, combinés à une classe virtuelle.

Ecoutez-le ici : Faire de ce moment quelque chose de magique !

Un épisode passionnant sur les escape games pour réenchanter la formation !

Un escape game ou jeu d’évasion, c’est un jeu dans lequel on est enfermé dans une pièce et dans lequel on doit résoudre des énigmes pour pouvoir sortir. Depuis quelques années, des éditeurs proposent des escape games en ligne basés sur le même principe. A la différence près que vous n’êtes pas enfermé dans un local physique, mais perdu dans les pixels d’un jeu virtuel…

Voyez, par exemple, le site https://scape.enepe.fr/ que recommande Adeline Isach.

Classe virtuelle et escape games : une pratique pédagogique vraiment innovante

Adeline nous parle de son projet d’une voix douce et posée, sans jamais se vanter ni se mettre inutilement en avant. Elle n’hésite pas à parler de ses périodes de doute ou de découragement. De sa recherche d’outils simples pour pallier son manque de compétences techniques.

Pourtant, ses pratiques pédagogiques sont parmi les plus innovantes qu’il m’ait été donné de voir. C’est que, loin de se focaliser sur la technologie, elle se concentre sur les besoins de ses apprenants. Et sur les meilleures méthodes pour « réenchanter la formation ». Pour faire « de ce moment de regroupement à distance, quelque chose de magique ».

Ses apprenants sont les étudiants d’une UE de marketing. Son cours porte sur la veille documentaire. Le jeu est une mise en situation des techniques de veille.

Episode 3 - Podcast Formation 3.0 - Adeline Isach nous parle des escape games
Les escape games par Adeline Isach

L’importance du storytelling

Au cours de cet épisode, Adeline souligne l’importance du storytelling :

Il faut une histoire.

L’histoire et les personnages sont extrêmement importants pour la réussite du jeu. Et, surtout, pour la réussite pédagogique, pour qu’il y ait réellement apprentissage.

Tout le monde entre dans le jeu.

Mais, pour atteindre ces résultats, il faut une histoire qui entraîne les participants. De préférence, pas trop éloignée de la réalité que vivent les apprenants. Et aussi, liée à l’actualité.

Cartographie de l'escape game d'Adeline Isach
Cartographie du jeu

Et puis, les personnages doivent être crédibles. Ils doivent être suffisamment réalistes pour que les participants puissent s’y projeter. Et donc, il faut un « gentil », un personnage qui mène la quête. Qui soit le fil conducteur du jeu.

Akwaba, la sorcière qui ensorcelle les apprenants

Pour Adeline, le jeu, c’est d’abord un moyen de redonner de la magie aux apprentissages. Des apprenants qui se prennent littéralement au jeu : la sorcière du jeu les ensorcelle au point qu’ils oublient de rechercher les mots-clés qui leur fourniront la clé de sortie…

A leur décharge, Akwaba est réellement séduisante, non ?

Des outils à la portée de tous

L’aspect technique pourrait décourager certains formateurs ou enseignants.

Pourtant, Adeline le souligne, des outils existent qui sont à la portée de tous.

Zoom : l’outil de classe virtuelle

Le jeu se déroule pendant une classe virtuelle. Pour animer cette classe à distance en temps réel, Adeline Isach utilise Zoom, une application de classe virtuelle légère et flexible. C’est d’ailleurs celle que j’utilise pour mes propres classe virtuelles.

Cette application, peu coûteuse et peu gourmande en ressources permet de travailler en grand groupe et en sous-groupes, une fonctionnalité intéressante pour une activité de ce type.

Genially : la suite créative la plus intuitive

Pour son premier jeu d’évasion, Adeline a utilisé Genially, une suite sur le Web que j’utilise aussi quotidiennement pour créer mes supports pédagogiques.

Genially – qui porte bien son nom – propose des centaines de modèles de présentations, d’infographies, de visuels pour la formation et les réseaux sociaux et… des modèles d’escape games.

Le menu de Genially avec les différentes catégories de ressources

Adeline avait utilisé le modèle « Industrial Escape Game » pour ce premier jeu.

VTS de Serious Factory : la solution la plus complète

Et enfin, pour son jeu HdeP2030, Adeline a utilisé VTS de Serious Factory, une solution professionnelle qui permet de créer des jeux complexes d’une qualité professionnelle.

Même si cette solution est plus complète, elle reste d’un abord accessible et intuitif.

Evaluation de l'escape game d'Adeline Isach par les participants de l'UE de veille documentaire
Evaluation de l’escape game par les participants

Essayez le jeu d’évasion HdeP2030 !

Adeline Isach vous permet de tester gratuitement son escape game HdeP2030 jusqu’au 29 février 2020 !

Pour cela :

  • Téléchargez la solution VTS Player
  • Lancez le logiciel téléchargé
  • Connectez-vous avec ces identifiants :
  • login cnm/lecnam/skgame 
  • M de Passe hdep2030
  • Découvrez l’univers de ce jeu !

Vous pouvez également rejoindre Adeline Isach sur son blog pour découvrir ses expérimentations.

Escape games : le facteur-clé, c’est le temps

Un aspect à ne surtout pas négliger dans la création des jeux d’évasion ou escape games : le temps.

Adeline le dit sans ambages : il lui a fallu plusieurs mois de travail acharné, plusieurs séances de tests – et parfois, des périodes de découragement – avant de parvenir à un produit fini qu’elle a pu proposer à ses apprenants.

Mais, transformer la formation à distance en quelque chose de magique, est-ce que cela ne vaut pas un peu de notre temps ?

Où écouter le podcast avec Adeline Isach sur les Escape Games ?

Vous pouvez écouter (et vous abonner à) notre podcast sur ces plateformes :

Ne manquez aucun épisode !

Abonnez-vous à notre podcast sur l’une de ces plateformes :

Prochain épisode du Podcast Formation 3.0

Prochain épisode du Podcast Formation 3.0 : je recevrai Razane Rakha, une orthopédagogue spécialisée dans l’accompagnement des enfants atypiques. Elle nous expliquera comment elle accompagne les jeunes souffrant de troubles du langage et de l’apprentissage ainsi que leur famille.

Yoomonkeez et le Microlearning – Vincent Caltabellota

Vincent Caltabellota est CEO de YooMonkeez, une solution originale de Microlearning. Au micro du Podcast Formation 3.0, il nous raconte son parcours, sa conception de la pédagogie et comment lui et son équipe l’ont traduite en outils d’apprentissage flexible et mobile.

Pour le deuxième épisode du Podcast Formation 3.0, j’ai eu le plaisir d’interviewer Vincent Caltabellota, CEO de Yoomonkeez pour parler de microlearning.

Ecoutez cet épisode ici :

Qu’est-ce que le microlearning ? Réponse de Vincent Caltabellotta dans cet épisode.
Notre invité du jour : Vincent Caltabellotta

Yoomonkeez et le microlearning : de la pédagogie avant toute chose

J’ai eu envie d’interviewer Vincent Caltabellota parce que, après avoir lu son site Web et avoir testé sa solution, je me suis rendu compte qu’il partage entièrement les principes que mes co-auteurs et moi-même avions énoncés dans notre livre Former avec le Microlearning.

Et le premier principe de Vincent, c’est que la pédagogie vient toujours avant les outils. L’objectif de sa solution de microlearning, c’est d’abord de redonner aux participants l’envie d’apprendre.

Redonner l’envie d’apprendre

Les enfants sont des apprenants naturels. Revoyez la vidéo de Ken Robinson. C’est lorsque,devenant adultes, nous sommes écrasé sous les responsabilités, happés par les aléas de la vie, que notre envie d’apprendre s’émousse.

Lors de ce deuxième épisode de notre podcast, Vincent Caltabellotta insiste fortement sur l’importance des affects dans l’apprentissage.

Plus qu’une information technique, c’est à une discussion centrée sur l’acte d’apprendre que nous invite notre invité 😉

Où trouver Yoomonkeez ?

Vous pouvez également découvrir YooMonkeez via leur site Web :

Vous pouvez également suivre sur Facebook.

Ou sur Twitter !

Et enfin, vous pouvez les retrouver aussi sur LinkedIn.

Abonnez-vous à notre podcast sur une des plateformes suivantes

Pour rappel : vous pouvez écouter notre Podcast Formation 3.0 sur les plateformes suivantes :

Ne manquez aucun épisode !

Abonnez-vous à notre podcast sur l’une de ces plateformes :

Prochain épisode de notre podcast :

Dans le prochain épisode du Podcast Formation 3.0, j’aurai le plaisir d’interviewer Adeline Isach qui nous parlera des escape games ou jeux d’évasion. Et surtout comment elle intègre cette forme de jeu sérieux dans ses formations à distance.

Les Oubliées du numérique – Isabelle Collet

Les Oubliées du numérique, dernier livre d’Isabelle Collet, explore une énigme lancinante : pourquoi le nombre de femmes qui travaillent dans le numérique n’a-t-il cessé de baisser depuis les années 80 ? Quelle est leur situation aujourd’hui ? Quelles sont les pistes pour sortir de ce biais de genre trop injuste ?

Isabelle Collet n’en est pas à son coup d’essai, mais cet ouvrage est un coup de maître et vaut le détour.

Les femmes sont-elles réellement les oubliées du numérique ?

Les oubliées du numérique, livre de Louise Collet sur la disparité homme/femme dans l'industrie numérique
Le livre d’Isabelle Collet

Isabelle Collet, informaticienne et professeure de Sciences de l’Education à l’Université de Genève, avait déjà écrit un livre sur le sujet, L’informatique a-t-elle un sexe?, qui lui a d’ailleurs valu le Prix de l’Académie française des sciences morales et politiques, en 2006.

Si elle a repris la plume (ou le clavier), cette année, c’est parce que, alors que pendant les années 1980, la parité hommes/femmes dans l’industrie numérique semblait à portée de main, elle n’a cessé depuis de s’éloigner un peu plus chaque année.

Aujourd’hui, la part des femmes dans la Tech, si on exclut les métiers de l’administration et du marketing, représente environ 15 % de l’ensemble des travailleurs du numérique…

Et, contre toute attente, cette part continue à diminuer. Les femmes sont peu nombreuses dans la création de jeux vidéo, encore moins dans la gestion des systèmes ou à la tête des startups…

Les hommes chassent les femmes des métiers de prestige

Dans Les Oubliées du numérique, Isabelle Collet démontre comment, dans cet univers désormais dominé par les hommes, les femmes ont souvent joué un rôle de pionnières, comme Ada Lovelace qui invente la boucle de rétroaction ou encore Grace Hopper qui écrit le premier compilateur pour langage de programmation Cobol, le rendant ainsi accessible aux non-mathématiciens.

Isabelle Collet, auteure du livre Les Oubliées du numérique
Isabelle Collet

Elle décrit de façon convaincante la façon dont les institutions se structurent pour éloigner de plus en plus les femmes de métiers qui gagnent en prestige.

Et aussi comment on décourage – parfois inconsciemment, en jouant des clichés de genre – les filles d’accéder aux filières techniques ou scientifiques dès la petite école…

La science, c’est un truc de fille !

Ca pourrait prêter à sourire si ce n’était pas :

  • une vidéo officielle de l’Union européenne
  • un clip réalisé avec notre argent
  • une vision de la science plus proche de Barbie que de Niels Bohr

La vidéo ci-dessous est le produit final d’une campagne menée par l’Union européenne pour inciter les filles à s’inscrire dans les filières scientifiques. On a rarement fait pire dans l’exploitation des clichés sexistes et gnangnan… Comme disait Coluche « Rigolez pas, c’est avec votre pognon » !

Cette vidéo a été rapidement retirée de la circulation, même si on peut encore la trouver facilement sur YouTube. Cette opération désastreuse montre à quel point la bonne volonté ne suffit pas…

Même quand elles veulent promouvoir l’emploi féminin, les institutions le font sur un mode déterminé par les préjugés, les normes de genre, un système hiérarchique manifestement dominé par les hommes…

Des pistes pour sortir les femmes du ghetto numérique

Dans les Oubliées du numérique, Isabelle Collet examine deux types de pistes pour aider les femmes à sortir de ce ghetto numérique où elles se retrouvent exclues d’un marché du travail en pleine croissance.

L'industrie numérique : un monde largement dominé par les hommes
Un monde dominé par les hommes

Des mesures d’empowerment pour les Oubliées du numérique

Certaines mesures favorisent l’empowerment des femmes :

  • des modèles positifs
  • des réseaux de soutien
  • du mentorat
  • des bourses destinées aux filles qui veulent étudier en filières scientifiques

Mais souvent, ces mesures peuvent accélérer ou améliorer des parcours individuels mais ne pas avoir d’effet significatif sur l’évolution des carrières féminines dans le numérique.

Les modèles positifs ont souvent un effet très limité dans le temps.

Marie Curie Illustration GIF by Massive Science - Find & Share on GIPHY
Marie Curie : le contre-modèle impossible à atteindre

Des mesures qui changent l’institution

L’autre type de mesure qu’Isabelle Collet privilégie, est celle de changement dans l’institution elle-même.

La méthode des quotas a fait ses preuves en politique. Plus de femmes aujourd’hui accèdent à des postes de direction au sein des partis et des structures politiques, du niveau local au supra-national.

Une politique de quotas dans l’industrie numérique modifierait de la même manière la place des femmes et le regard de leurs collègues masculins.

Intelligence artificielle et biais de genre

Le dernier chapitre de l’ouvrage examine un sujet brûlant de l’actualité : l’intelligence artificielle.

Isabelle Collet y démontre à la fois que les intelligences artificielles reproduisent les biais de genre de la société. Par exemple, cette IA de recrutement qui écarte systématiquement les CV de femmes des fonctions techniques ou de direction. Ou cette IA de voiture autonome qui peut éviter les piétons masculins presque sans faille, mais ne reconnaît pas une femme qui traverse la rue.

On pourrait malheureusement multiplier les exemples d’intelligences sexistes ou racistes, non par intention, mais parce que basées sur une collection de données biaisée par des années de pratique réelle…

Les IA agissent donc comme des révélateurs de pensée. Une pensée qui serait sans doute plus équilibrée si l’embauche dans ce domaine était plus diversifiée.

Les Oubliées du numérique : un livre féministe et engagé

Le livre d’Isabelle Collet est claire féministe et engagé.

Ce qu’il analyse, au-delà de l’industrie numérique, c’est un emboîtement de systèmes qui privilégient l’emploi masculin dès qu’il est rémunérateur et porteur de prestige…

Mais ces systèmes excluent donc logiquement une bonne partie de la population d’emplois rémunérateurs et de carrières profitables.

En outre, le biais des systèmes d’intelligence artificielle ou de certaines applications numériques prédisent à coup sûr des accidents ou des injustices dont les femmes seront les premières victimes.

The Office Barbie GIF - Find & Share on GIPHY

De bonnes raisons pour rétablir l’équilibre et peupler les centres de développement de femmes réelles et non pas de fantasmes entre Barbie et la star du porno…

Les oubliées du numérique, Isabelle Collet, Paris, Le Passeur – Editeur, 2019, 224 pages.

Yannig Raffenel et l’humain au centre de la formation

Pour ce premier épisode de cette saison 1, mon invité est Yannig Raffenel. Yannig est un spécialiste du blended learning. Mais il s’intéresse à toutes les modalités de la formation. Et il partage avec nous ses projets, ses coups de coeur, sa philosophie de la formation.

Pour ce premier épisode du Podcast de Formation 3.0, j’ai eu le plaisir d’interviewer Yannig Raffenel.

Ecoutez l’épisode 1 ici :

Yannig Raffenel – remettre l’humain au centre de la formation

Yannig Raffenel et le Learning Show

Yannig Raffenel est l’un des fondateurs du Learning Show, un événement annuel qui rassemble des professionels de la formation.

Podcast Formation 3.0 : pour le premier épisode Marco Bertolini interviewe Yannig Raffenel spécialiste du blended learning
L’épisode 1 du Podcast Formation 3.0 avec Yannig Raffenel

Dans ce premier épisode, il nous explique

  • d’où vient ce nom,
  • qui sont les fondateurs de l’événement
  • les objectifs du Learning Show
  • ce que les professionnels de la formation peuvent en attendre

Le Cluster Edtech Grand Ouest

Yannig est également l’un des initiateurs du Cluster Edtech Grand Ouest.

Il nous décrit l’origine et les objectifs de ce projet qui rassemble éducateurs, entrepreneurs, formateurs et administrations de la région de Rennes un grand réseau d’échange.

Ces réseaux essaiment et inspirent d’autres initiatives comme dans les Hauts de France, par exemple.

Las Vegas DevLearn

DevLearn à Las Vegas est l’un des plus grands salons de la formation et de l’éducation dans le monde. Il fête son quinzième anniversaire du 21 au 23 octobre 2020.

Yannig nous détaille deux grandes tendances qu’il a identifiée dans la formation aux Etats-Unis. Une tendance innovante et une autre, plus curieusement, très conservatrice.

Capture d'écran de la vidéo de promotion de DevLearn, un des plus grands salon de la formation à Las Vegas
DevLearn – salon de la formation à Las Vegas

Coups de coeur de Yannig Raffenel

Dans cette rubrique Coups de Coeur, Yannig nous explique son engouement pour certaines techniques comme la Réalité virtuelle ou VR.

Et en particulier, des expériences de « Body Swap » dans lesquelles les participants peuvent découvrir la réalité dans les yeux d’une autre personne ou expérimenter de nouvelles choses dans le corps d’un autre être humain.

Virtual Reality GIF - Find & Share on GIPHY
Incarner un autre corps, un rêve devenur réalité avec le « body swap »

Des technologies qui ouvrent un immense champ des possibles pour la formation.

Et pour terminer cet épisode, Yannig Raffenel nous fait le beau cadeau d’un premier scoop pour ce premier épisode du Podcast de Formation 3.0 !

Abonnez-vous à notre podcast sur une des plateformes suivantes

Pour rappel : vous pouvez écouter notre Podcast Formation 3.0 sur les plateformes suivantes :

Ne manquez aucun épisode !

Abonnez-vous à notre podcast sur l’une de ces plateformes :

Prochain épisode du Podcast de Formation 3.0

Pour le prochain épisode du Podcast Formation 3.0, j’aurai le plaisir d’inviter Vincent Caltabellotta qui nous parlera de Yoomonkeez et de microlearning.

Le Podcast : pour explorer toutes les dimensions de la formation

Un Podcast Formation 3.0 ? Mais oui. Un podcast pour explorer la formation sous toutes ses formes. Et ce, dès janvier 2020. D’ailleurs, vous pouvez déjà en écouter la bande-annonce. Je vous dis tout dans cet article.

Dès janvier 2020, vous pourrez écouter – et vous abonner gratuitement – au podcast de Formation 3.0 !

Un Podcast sur la formation ? Mais pourquoi ?

C’est une longue histoire.

Comme je vous le disais dans l’article du 10e anniversaire de Formation 3.0, je fête aussi les 30 ans de ma première formation. C’était en 1989.

Depuis, j’ai eu l’occasion d’animer des centaines de formations dans des milieux divers. En2015-2016, j’ai également animé une chronique sur BXFM, une radio bruxelloise. Cette expérience m’a confirmé pour goût pour la radio ou la diffusion audio.

Mais le podcast me donne une liberté inégalée : dans votre podcast, vous n’êtes pas corseté par les formats commerciaux, l’obligation d’entrelarder vos interventions de passages publicitaires obligés.

Le podcast de formation 3.0 : comprendre les enjeux de la formation digitale
Comprendre les enjeux de la formation

Une galaxie Formation plus riche que jamais

Ca, c’était pour les envies personnelles 😉

D’autre part, le monde de la formation n’a jamais proposé tant de richesses et d’outils. Aujourd’hui, nous pouvons choisir de former en ligne, en salle de classe, dans les transports en commun ou à la cantine sous forme de microlearning.

Si les avantages sont nombreux, le risque est double :

  • celui d’être hypnotisé par les outils
  • celui d’oublier les humains à qui on s’adresse au final

Et donc, lorsque nous parlerons d’outils de formation numérique, ce sera surtout pour connaître la pédagogie qui les sous-tend.

Un podcast pour explorer la Galaxie Formation

Ce podcast, je vous propose d’en faire un vaisseau spatial, non pas pour explorer les étoiles, mais bien la Galaxie Formation.

Une galaxie dans laquelle une pléiade d’acteurs s’active pour créer de nouvelles formules, pour répondre à de nouveaux besoins.

Ce sont ces acteurs qui seront mes invités dans ce podcast de Formation 3.0.

Le podcast de Formation 3.0 : mission - explorer la galaxie de la formation
Le Podcast de Formation 3.0

La formation sous toutes ses coutures

Ce sont tous ces enjeux et ces modalités de la formation que je vous propose d’explorer ensemble avec ce podcast.

Les sujets et les invités seront variés. Jugez-en plutôt :

  • quelle est la place du microlearning dans la formation ?
  • le podcast en éducation, pourquoi faire ?
  • Erasmus+, quels coups de pouce pour vos projets de formation ?
  • MOOC et troubles Dys, le bilan et les perspectives
  • La réalité virtuelle et augmentée en formation professionnelle
  • édition électronique et formation inclusive, quel rapport ?

Et bien d’autres thématiques et invités passionnants.

Vous pouvez d’ores et déjà écouter la bande annonce sur Le Podcast Formation 3.0.





Faites-vous entendre !

  • Vous avez un commentaire ?
  • Vous voulez nous faire une suggestion ?
  • Vous souhaitez poser une question à l’un de nos invités pour un épisode à paraître ?
  • Ou vous voulez tout simplement communiquer avec nous ?

Il suffit de cliquer sur le bouton « Send voice message » pour enregistrer votre voix et nous faire part de votre message 😉

Les auditeurs peuvent se faire entendre en laissant un message vocal sur le Podcast de Formation 3.0
Entamez la conversation d’un simple bouton

Rendez-vous en janvier 2020 pour l’épisode 1 !

Je vous fournirai un lien sur ce blog, mais vous pourrez normalement écouter nos épisodes sur votre plateforme préférée :

En attendant, écoutez ma bande-annonce sur Formation 3.0 – Le podcast 😉