{"id":4166,"date":"2012-06-04T07:00:14","date_gmt":"2012-06-04T06:00:14","guid":{"rendered":"http:\/\/format30.com\/?p=4166"},"modified":"2016-08-14T11:59:21","modified_gmt":"2016-08-14T10:59:21","slug":"etudier-avec-le-mindmapping-exemple-de-resume-de-texte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/format30.com\/pt\/2012\/06\/04\/etudier-avec-le-mindmapping-exemple-de-resume-de-texte\/","title":{"rendered":"Etudier avec le mindmapping : exemple de r\u00e9sum\u00e9 de texte"},"content":{"rendered":"

Comment r\u00e9sumer un texte ?\u00a0 Comment profiter des fonctionnalit\u00e9s du logiciel XMind pour ne rien oublier et pour gagner du temps ?\u00a0 Voici un exemple de r\u00e9sum\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 avec des jeunes du secondaire.\u00a0 Premi\u00e8re partie de notre travail.<\/span><\/strong><\/p>\n

Dans le cadre de notre m\u00e9thode \u00ab\u00a0Etudier efficacement en 5 \u00e9tapes<\/a>\u00ab\u00a0, j’avais abord\u00e9 il y a quelques semaines la fa\u00e7on de r\u00e9sumer un texte avec le mindmapping<\/a>.\u00a0 Et en particulier, avec le logiciel XMind.\u00a0 J’avais promis lors de ce dernier billet, de vous offrir un exemple<\/p>\n

C’est ce que je vais faire.\u00a0 Le travail que je vous pr\u00e9sente aujourd’hui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 lors d’une atelier Apprendre A Apprendre que j’ai organis\u00e9 \u00e0 Li\u00e8ge le mois dernier.\u00a0 Je remercie Victor, L\u00e9opold et Manon pour leur contribution \ud83d\ude09<\/p>\n

Le r\u00e9sum\u00e9 de cours : premi\u00e8re \u00e9tape de la compr\u00e9hension et de la m\u00e9morisation <\/span><\/h2>\n

Le r\u00e9sum\u00e9 ne constitue que la premi\u00e8re partie du travail que nous avons effectu\u00e9 sur ce texte.\u00a0 Il correspond \u00e0 la deuxi\u00e8me \u00e9tape de notre m\u00e9thode : prendre contact avec le cours<\/a>.\u00a0 En coh\u00e9rence avec ce que je raconte dans cette m\u00e9thode, j’ai demand\u00e9 aux trois participants de rep\u00e9rer dans le texte (en l’ocurrence, un article de MyEurop : Don Verz\u00e9 un saint-homme… d’affaires<\/a>) les mots-cl\u00e9s<\/strong><\/em>, les mots r\u00e9ellement signifiants<\/em><\/strong>.\u00a0 Ce sont ceux-l\u00e0 qui deviendront les mots-cl\u00e9s de notre mindmap<\/strong><\/em> ou carte heuristique <\/em><\/strong>ou encore, carte mentale<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Ensuite, nous avons r\u00e9sum\u00e9 ensemble ce texte en utilisant le logiciel XMind. (cliquez sur la carte pour l’agrandir).<\/p>\n

\"Comment<\/a>
R\u00e9sum\u00e9 sour forme de carte mentale<\/figcaption><\/figure>\n

Entrer dans la logique de l’auteur<\/strong><\/span><\/h2>\n

Il s’agit d’un article de presse.\u00a0 Nous partons donc du titre pour \u00e9laborer notre id\u00e9e centrale.\u00a0 Don Verz\u00e9 est le personnage central de l’article.<\/p>\n

Le chap\u00f4 de l’article – ce r\u00e9sum\u00e9 de quelques lignes situ\u00e9 entre le titre et le reste de l’article – nous donne d\u00e9j\u00e0 quelques indications : Don Verz\u00e9 est un pr\u00eatre qui n’a pas fait voeu de pauvret\u00e9 et dont la vie mouvement\u00e9e place le Vatican dans l’embarras.<\/p>\n

La premi\u00e8re partie du texte en constitue l’introduction.\u00a0 Nous nommons donc notre premi\u00e8re branche \u00ab\u00a0Introduction\u00a0\u00bb et nous notons tout ce qui nous para\u00eet important dans cette premi\u00e8re partie.<\/p>\n

Ensuite, pour d\u00e9finir les autres branches, nous partons de la \u00ab\u00a0titraille\u00a0\u00bb, les \u00ab\u00a0intertitres\u00a0\u00bb, c’est-\u00e0-dire les petits titres plac\u00e9s en t\u00eate des paragraphes suivants.\u00a0 En g\u00e9n\u00e9ral, ces intertitres donnent une id\u00e9e de ce que contient la partie suivante du texte.<\/p>\n

Il en est de m\u00eame pour vos cours : en g\u00e9n\u00e9ral, le professeur donne un titre g\u00e9n\u00e9ral pour le cours et des sous-titres, sous-sous-titres, etc.\u00a0 Utilisez-les pour structurer votre r\u00e9sum\u00e9.<\/p>\n

Vous entrez ainsi dans la logique de l’auteur.\u00a0 Dans l’ordre qu’il ou elle a donn\u00e9 \u00e0 son texte.\u00a0 Dans de futurs billets, nous verrons comment entrer dans le m\u00eame texte par d’autres portes.<\/p>\n

Nous avons donc une branche Charit\u00e9 (bien ordonn\u00e9e commence par soi-m\u00eame), une autre Amis (Ses amis : Berlusconi, Craxi, et… Castro) et enfin, Gr\u00e2ce divine, le titre qui conclut le texte.<\/p>\n

\n

Cr\u00e9er du lien<\/strong><\/span><\/h2>\n

Une des difficult\u00e9s que les jeunes me rapportent le plus souvent est : je ne sais pas cr\u00e9er du lien entre les diff\u00e9rentes parties de mon cours…<\/p>\n

Le mindmapping est un outil fabuleux pour \u00e7a !<\/p>\n

La structure rayonnante de la carte heuristique est d\u00e9j\u00e0 un noeud de liens en soi.\u00a0 Car tout se rattache \u00e0 l’id\u00e9e centrale selon une hi\u00e9rarchie rigoureuse.<\/p>\n

Mais la construction de votre mindmap vous donnera l’occasion d’en rep\u00e9rer et d’en cr\u00e9er d’autres.<\/p>\n

Par exemple, l’h\u00f4pital San Raffaele est un lieu central dans la vie de Don Verz\u00e9.\u00a0 Il apparait dans l’introduction, mais aussi dans la partie sur la Charit\u00e9 – Berlusconi y a \u00e9t\u00e9 soign\u00e9 apr\u00e8s une agression – et aussi dans la derni\u00e8re partie : le Vatican voulait emp\u00eacher Don Verz\u00e9 d’y exercer ses fonctions suite \u00e0 un scandale.<\/p>\n

Nous avons donc ajout\u00e9 deux fl\u00e8ches qui relient les parties 2 et 4 \u00e0 l’introduction.<\/p>\n

\"montrer<\/a>
Deux fl\u00e8ches pour illustrer une relation dans un texte<\/figcaption><\/figure>\n

Les amis de Don Verz\u00e9 – Berlusconi en t\u00eate – ont \u00e9t\u00e9 essentiels \u00e0 l’ascension du pr\u00eatre.\u00a0 Nous les avons donc plac\u00e9s dans un nuage rouge et jaune qui souligne leur importance dans cette histoire.<\/p>\n

\"Attirer<\/a>
Mise en \u00e9vidence par un nuage ou limite<\/figcaption><\/figure>\n

Ces clich\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 obtenus avec la fonction \u00ab\u00a0clich\u00e9 de carte\u00a0\u00bb du logiciel XMind : une fonctionnalit\u00e9 qui vous permet de cr\u00e9er des clich\u00e9s de parties de cartes en quelques clics.<\/p>\n

Rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e9ments essentiels<\/strong><\/span><\/h2>\n

Un autre avantage des outils visuels en g\u00e9n\u00e9ral et de la mindmap en particulier, c’est de mettre en \u00e9vidence les \u00e9l\u00e9ments essentiels d’un texte.<\/p>\n

Par exemple, dans cette carte, la date de 1970 apparait 3 fois : 2 fois sur la branche 1 et une fois sur la branche 3.\u00a0 C’est l’ann\u00e9e o\u00f9 Don Verz\u00e9 construit son h\u00f4pital, c’est l’ann\u00e9e o\u00f9 il rencontre Berlusconi, qui l’introduit aupr\u00e8s de la classe politique italienne et, plus particuli\u00e8rement, \u00e0 Craxi et Castro.\u00a0 C’est aussi l’ann\u00e9e o\u00f9 le pr\u00eatre conna\u00eet ses premiers ennuis avec le Vatican : il est condamn\u00e9 a divinis<\/em>, c’est-\u00e0-dire qu’il ne peut plus dire la messe en public.<\/p>\n

Pour souligner cette donn\u00e9e importante, nous avons imprim\u00e9 la date en rouge sur les branche et puis nous avons cr\u00e9\u00e9 un sujet flottant 1970, que nous avons plac\u00e9 en haut de la carte, accompagn\u00e9 d’une note :<\/p>\n

\"Utiliser<\/a>
Sujet flottant \u00ab\u00a01970\u00a0\u00bb avec une note explicative<\/figcaption><\/figure>\n

Il suffit de passer le curseur sur l’icone en forme de post-it pour en voir le contenu.<\/p>\n

L’accolade est un autre moyen d’attirer l’attention sur des \u00e9l\u00e9ments communs : ici, il s’agissait de montrer que toutes les possessions exorbitantes du pr\u00eatres avaient \u00e9t\u00e9 acquises gr\u00e2ce \u00e0 des dons de fid\u00e8les et des subsides de l’\u00e9tat, \u00e0 travers un ensemble de soci\u00e9t\u00e9s-\u00e9crans.<\/p>\n

\"Utiliser<\/a>
Regroupez les \u00e9l\u00e9ments du texte avec l’accolade<\/figcaption><\/figure>\n

Les \u00e9l\u00e9ments rassembl\u00e9s sur cette carte permettent d’\u00e9tudier le texte bien plus facilement, \u00e0 l’aide des mots-cl\u00e9s, des images, des couleurs, des branches, etc. qu’\u00e0 partir d’un texte lin\u00e9aire.<\/p>\n

En outre, on peut r\u00e9duire ou \u00e9tendre les branches selon le niveau de d\u00e9tail souhait\u00e9 ou focaliser sur une ou l’autre branche en fonction de la partie du texte que l’on veut \u00e9tudier.<\/p>\n

Dans deux prochains billets, nous verrons comment entrer dans le m\u00eame texte par des portes diff\u00e9rentes, toujours en utilisant XMind, mais avec d’autres techniques.<\/p>\n

Bon travail \u00e0 tous les \u00e9tudiants en examens ou presque \ud83d\ude09<\/p>\n

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