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Envie de devenir formateur en e-learning ?

Si vous êtes : formateur/formatrice ; coach ; responsable des ressources humaines ou de la formation…  Ce parcours est fait pour vous.  Et cette session d’hiver a été entièrement revue et rénovée.  Une bonne raison de vous former et de booster votre carrière en cette année 2020 si particulière !

  • Vous avez envie de « passer à l’e-learning » mais vous n’osez pas franchir le pas ?
  • Vous vous demandez si ce n’est pas « trop technique pour vous » ?
  • Pouvez-vous vraiment ajouter cette corde à votre arc ou n’est-ce que du vent ?
  • Est-ce vraiment possible de créer une formation en ligne sans être informaticien ?
  • Est-ce que je peux vraiment gagner  ma vie en créant des formations en ligne ?

Si vous vous posez une ou plusieurs de ces questions, il est temps de lire ce qui suit…

Créez votre cours en ligne : Session « Hiver2020 »

La formation « Créez votre cours en ligne » a bien évolué depuis la première session de janvier 2016.

Et aujourd’hui, elle revient avec une session « Hiver 2020 » rénovée et adaptée aux évolutions du secteur : 

  • nouvelles plateformes d’e-learning
  • nouveaux outils pour le blended learning
  • réalité virtuelle, augmentée, mixte, etc.
  • méthodes dérivées du microlearning

Cette formation certifiée par le label « Learning Pro » de ProCertif.

Vous pouvez la faire financer via votre OPCO.

Ce printemps,  formez-vous à l’e-learning

Un accompagnement personnalisé pour développer votre propre projet

Pendant toute la durée de cette session, vous pourrez participer à la classe virtuelle hebdomadaire (par vidéo-conférence) qui traite d’un thème lié à une étape du développement de votre projet.  Et vous bénéficierez d’un tutorat personnalisé à distance, via e-mail, chat ou vidéo-conférence.

Car l’objectif de cette formation 100 % en ligne, c’est bien de vous accompagner dans le développement de votre propre projet !

Votre projet de formation peut être :

  • l‘adaptation d’une formation existante en présentiel vers
    • de la formation 100 % en ligne (e-learning)
    • de la formation hybride (blended learning : en partie en présentiel, en partie en ligne)
    • en microlearning (capsules très courtes distribuées sur des appareils mobiles ou non)
  • la création d’une formation originale sur un sujet qui vous passionne ou que vos clients vous ont commandé.   Ici aussi, votre projet peut devenir une formation en e-learning, blended learning ou microlearning

Un parcours balisé mais flexible

Ce parcours comprend 5 étapes qui ont fait leurs preuves.  Ce parcours est établi selon la méthode de la Pensée Design.

1. Définition de votre projet et identification de votre public

Lors de cette première étape, vous allez définir l’objectif pédagogique global de votre projet.  Vous allez aussi travailler le « pitch » de votre projet : comment le présenter en quelques mots qui emportent l’adhésion de ce public.

Ce public, qui est-il ?  Vous allez découvrir des outils pour vous mettre en empathie avec vos apprenants.  Pour mieux comprendre leurs obstacles, ce qui les freine dans leur parcours d’apprentissage.

2. Séquençage de votre formation et progression pédagogique

Vous avez maintenant le thème et l’objectif principale de votre formation.  Vous connaissez votre public.

Il faut à présent « séquencer » votre formation : la découper en unités assimilables par vos futurs apprenants.

Il faut aussi que la progression de la difficulté permette à vos apprenants de passer d’un niveau à l’autre sans trop souffrir mais sans trop s’ennuyer non plus.

C’est un équilibre délicat qui est crucial pour entretenir la motivation de vos futurs apprenants.

Concevoir le parcours de vos apprenants

3. Le script et la notion de granularité

Vous allez à présent allez plus loin dans la description de votre formation.  Vous allez créer un script, un scénario complet qui détaille :

  • chaque objectif pédagogique de votre formation (ce que vos apprenants seront capables de faire à la fin de votre formation)
  • chaque support multimédia (vidéo, infographie, carte interactive, etc.)
  • chaque activité (publication d’un billet, d’un sondage, réponses à un quiz, etc.)
  • chaque exercice (sous forme de quiz, de projet, d’essai, etc.)
  • chaque méthode d’évaluation (comment vous allez évaluer les progrès de vos apprenants)

Vous allez découvrir la notion de « granularité » et comment elle vous permet à la fois une grande rigueur et une flexibilité maximale.

4. La création de supports multimédias

Aujourd’hui, nous disposons d’une multitude d’outils performants qui transforment nos formations en parcours ludiques et dynamiques.

Vous allez découvrir lors de cette quatrième étape quels outils correspondent à quel objectif pédagogique.

Quel support multimédia utiliser pour expliquer cette matière :

  • une vidéo d’animation ou une capture d’écran ?
  • une infographie statique ou interactive ?
  • une présentation interactive ?
  • une carte mentale ou un quiz de vérification des connaissances ?
  • Etc.

5. La distribution de votre projet

Comment allez-vous distribuer votre formation à vos futurs apprenants  :

  • de manière hybride  (blended learning) : en partie en présentiel, en partie en ligne ?  Quelle répartition utiliser dans ce cas pour un résultat optimal ?
  • en e-learning pur : 100 % en ligne ?  Quel type de tutorat allez-vous mettre en place pour un meilleur suivi de vos apprenants ?
  • en microlearning : des micro-capsules distribuées via différents périphériques (ordinateur, tablette, smartphone) ?  Votre formation sera-t-elle distribuée selon des modes particuliers : au fil de l’eau, à date fixe, sur un mode individualisé ?
Toutes les modalités de la formation digitale

Selon le type de projet, de public et d’objectif pédagogique, vous aurez tout intérêt à choisir le canal de distribution approprié.

Bonne nouvelle : la méthode de développement en grains que nous préconisons vous permettra de distribuer votre formation selon différentes modalités en fonction des publics !

Votre résultat concret : votre formation prête à être vendue et distribuée !

Au terme de ces cinq étapes, vous distribuez votre formation selon les modalités que vous avez définies :

Vous calculez vos prix de revient et de vente, vous faites de la promotion en ligne et hors-ligne, etc.

Vous avez non-seulement acquis un savoir-faire précieux sur le marché du travail, mais vous avez construit un « produit » de formation que vous pouvez :

  • vendre en tant que Formatrice/Formateur indépendant sur votre propre plateforme ;
  • présenter à votre employeur actuel ou futur ;
  • diffuser sur des réseaux pré-existants ;
  • etc.

A qui cette formation est-elle destinée ?

Si vous êtes formateur/formatrice ; coach ; responsable des ressources humaines ou de la formation…  Ce parcours est fait pour vous.  Et cette formation a été entièrement revue et rénovée.  Une bonne raison de vous former et de booster votre carrière en ce troisième trimestre 2020 !

Informations pratiques

Session « Hiver 2020 »

Du 26 octobre au 29 novembre 2020

Montant de l’inscription :

Particulier ou autoentrepreneur sans TVA : 399 € tout compris (possibilité de régler en 3 fois sans frais).

Indépendant – auto-entrepreneur avec TVA : 399 € + TVA

Entreprise : 599 € + TVA

Contactez-nous !

Utilisez le formulaire ci-dessous pour prendre contact avec nous et recevoir le programme complet et les modalités d’inscription : nous répondons toujours avec plaisir 😉

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Comment concevoir un cours en ligne avec la pensée design

Il y a plus d’une façon de créer un cours en ligne.  Celle que j’utilise pour concevoir mes propres formation en e-learning ou mes formations mixtes (blended learning) est la « pensée design« .  Un mode de conception qui place l’utilisateur final au centre de la réflexion.

Cours gratuit pour les enseignants

Pour les enseignants confinés pour cause de pandémie, je propose un cours en ligne gratuit. Toutes les informations dans cet article : Cliquez ici.

Comment créer une formation en ligne qui correspond vraiment aux besoins des apprenants ?

La meilleure méthode que j’ai trouvée jusqu’à présent est inspirée de la pensée design ou design thinking, en anglais.

C’est une méthode que j’apprécie particulièrement car elle place l’utilisateur final – l’apprenant – au centre de la réflexion et du processus de création.

Pensée design : un mode de production centré sur l’utilisateur final

Tim Brown, dans son livre L’Esprit design: Comment le design thinking change l’entreprise et la stratégie propose un processus en trois étapes.  Pour la clarté de la méthode, je préfère vous la détailler en 5 étapes.

1. Définir la problématique de vos apprenants

La première chose à faire, c’est de définir la problématique de vos utilisateurs :

  • qu’est-ce qui leur pose problème ?
  • qu’est-ce qui constitue un obstacle ?
  • qu’est-ce qui les met mal à l’aise ?

En formation, cela se traduit par : à quelle situation, à quel déficit la formation doit-elle constituer une solution ?

Pour cela, j’utilise des techniques d’approfondissement du questionnement, comme la « méthode des 5 pourquoi » : cela permet de s’assurer qu’on se trouve bien au niveau des « causes » et non des « symptômes » ou des « conséquences« .

2. L’empathie : se synchroniser intellectuellement et émotionnellement avec ses apprenants

Penser comme quelqu’un d’autre ; ressentir comme quelqu’un d’autre, ce sont les démarches les plus difficiles au monde.

Et pourtant, ces démarches sont essentielles si on veut mettre en place un dispositif qui réponde à la fois au problème des personnes, mais aussi selon leur mode de fonctionnement et en utilisant le même langage qu’elles…

Mission impossible !  direz-vous ?

Encore une fois, c’est d’abord une question de méthode.  J’utilise ici des outils qui me permettent « d’entrer dans les chaussures » de mon public : la carte d’empathie de David Gray.

Dans ma formation Créez votre cours en ligne, je propose la « carte d’empathie de David Gray« .

C’est un quadrant découpé en plusieurs parties dans lesquelles je me pose des questions.  Celles que mon apprenant-type se pose : qu’est-ce qu’il ressent ?  Qu’est-ce qu’il voit ?  Qu’est-ce qu’il entend ?  Quels sont ses préjugés ?  Ses angoisses ?  etc.

Deux version de la carte d’empathie de David Gray

La carte d’empathie originale de David Gray

(dont vous voyez un modèle ci-dessous)

Mon interprétation de la carte d’empathie sous la forme d’une Mind Map

Cette carte mentale XMind est téléchargeable gratuitement sur Biggerplate.

Réinterprétation de la carte de David Gray sous forme de Mind Map

3. Idéation : générer le maximum d’idées de solutions de formation

En formation, cela veut dire rechercher le maximum d’activités, de ressources, d’exercices… qui répondront aux besoins de compétences et de connaissances de nos apprenants.

Pour ne pas se contenter des solutions toutes-faites, le prêt à penser des formateurs : Powerpoint + quizz ou vidéo + quizz…

Le mindmapping est un excellent outil pour associer les compétences que vous souhaitez que vos apprenants maîtrisent et les activités, ressources ou exercices correspondants.  Cette carte mentale XMind est téléchargeable sur Biggerplate.

Comprendre les lacunes de vos apprenants

On peut compléter cette recherche de solutions par la méthode SCAMPER et le jeu de cartes de brainstorming de Michael Michalko : Thinkpak: A Brainstorming Card Deck.

Ce jeu permet d’examiner un même item sous différents angles  : en le retournant, en prenant de la hauteur, en le recombinant avec un autre (c’est comme ça que j’ai inventé mon meilleur jeu de brise-glace, par exemple), etc.

4. Le test : vérifier ce qui fonctionne… ou pas dans votre formation en ligne !

Vous avez franchi tous les obstacles, complété toutes les étapes précédentes avec succès.  Vous êtes fier de votre bébé !

C’est légitime : mais ça ne suffit pas.

Pour vous assurer qu’il correspond vraiment :

  • aux besoins
  • aux attentes
  • aux formulations

de votre public, il vaut mieux le tester auprès d’un échantillon représentatif.  L’idéal étant de pouvoir tester sur différents périphériques :

  • ordinateur de bureau
  • ordinateur portable Mac, PC, Linux
  • tablettes Android ou iPad
  • smartphones Androoid ou iOS
Faites un test !

C’est là que vous vous apercevrez que :

  • ce qui vous paraissait extrêmement clair et structuré paraît obscur et confus à la majorité de vos apprenants
  • que le nouvel exercice que vous avez conçu ne « passe pas » auprès de votre public
  • que la navigabilité de votre plateforme pourrait franchement être améliorée
  • etc.

C’est l’occasion de réajuster le tir et de perfectionner votre instrument…

5. La mise sur le marché de votre cours en ligne : suivre les évolutions de vos apprenants et de leur environnement

Le test ultime de votre formation, c’est sa mise sur le marché.

Mais le processus ne s’arrête pas là !

Mettez votre formation sur le marché

Car nous vivons dans un monde qui évolue à une vitesse inédite dans toute l’histoire de l’humanité.  L’environnement professionnel de vos apprenants peut se modifier très rapidement.  De nouvelles technologies peuvent apparaître qui vont transformer leur façon de travailler et/ou d’apprendre.  De nouveaux produits ou services se mettent en place et forcent vos clients à se repositionner dans leur secteur.  Etc.

Vous devez donc être prêt à revoir constamment votre dispositif d’apprentissage, à le faire évoluer selon les besoins de vos apprenants.  De l’améliorer sans cesse sous peine de le voir devenir rapidement obsolète…

Conclusion : la pensée-design, une méthode centrée sur les besoins de vos apprenants, dans le temps

Ce que j’aime le plus dans cette pensée-design, c’est qu’elle place l’utilisateur final au centre de la réflexion, non seulement tout au long du processus de création de votre formation, mais même par la suite : quand votre formation est en  ligne et qu’elle fonctionne.

Vous vous adaptez aux changements que vivent vos apprenants pour leur offrir un service – une formation – qui correspond à leurs besoins au moment où ils apprennent.  Et vous vous assurez en même temps une certaine pérennité, car vous ne serez pas rapidement dépassé par un concurrent qui fait la même chose que vous.

En pratiquant cette pensée-design, vous concevrez des formations qui répondent réellement aux besoins de vos apprenants et vous conserverez une longueur d’avance…

Bon travail 🙂

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Cet été, devenez formateur ou formatrice en e-learning avec ce spoc

La vogue des MOOC a favorisé une meilleure reconnaissance de la formation à distance.  Pour les formateurs et formatrices, l’e-learning constitue de nouvelles opportunités de développer votre carrière.  Mais devenir formateur ou formatrice en ligne ne s’improvise pas.  Avec notre SPOC, profitez de l’été pour booster votre carrière !

La vague des MOOC favorise une renaissance de l’e-learning

Pourquoi ne pas profiter de vos vacances pour vous former et vous donner de meilleures chances pour l’avenir ?

Suite à la vague des  MOOC, La formation en ligne connaît un essor sans précédent.  Les entreprises et les institutions ont compris l’intérêt de l’e-learning pour elles-mêmes et pour leurs employés :

  • gain de temps,
  • moins de déplacements
  • pas d’obligation de remplacer un travailleur absent ou de répartir son travail sur le reste de l’équipe
  • accès à la plateforme 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7

Au niveau pédagogique aussi les avantages sont réels :

  • formation centrée sur l’apprenant et ses besoins
  • personnalisation poussée des ressources et matières
  • possibilité de créer des  portfolios qui accompagnent les apprenants tout au long de la vie
  • combinaison des avantages de l’e-learning et du présentiel dans la formation hybride (blended learning)

Devenir formateur ou formatrice en e-learning, ça ne s’improvise pas…

Pour autant, devenir formateur ou formatrice en e-learning, cela ne va pas de soi.

De nombreuses personnes disposant d’une réelle expérience de formateur, coach, enseignant ou consultant souhaiteraient franchir le pas.   Mais les freins sont réels et nombreux :

Des questions légitimes

  • je ne l’ai jamais fait et je ne sais pas par où commencer
  • suis-je suffisamment expert(e) au niveau technique ?
  • je ne connais rien en informatique
  • je ne sais pas comment créer une vidéo
  • j’aime le contact avec mes apprenants
  • combien ça coûte de mettre une formation en ligne ?
  • comment vendre mes formations en ligne ?
  • dois-je les vendre moi-même ou passer par un distributeur ?
  • comment fixer le prix de mes formations en ligne ?

Ces questions sont légitimes.

Et nous les abordons toutes dans notre SPOC « Créez votre cours en ligne« .

En voici le programme :

Programme du SPOC « Créez votre cours en ligne » 

Le programme de ce SPOC a été modifié en tenant compte des remarques et suggestions des participants aux sessions précédentes.

C’est une formation en ligne interactive, collaborative et basée sur un projet de cours en ligne que vous développez au fil des semaines.

Semaine 1 : Mon projet et mon public

Qui est mon public ?

Cette première semaine explore deux grands axes de votre formation : 

  • Votre projet
  • Votre public

Tout d’abord, nous vous demandons de définir votre projet et de le structurer.

Pour cela, nous vous fournissons une « feuille de route« , un document qui reprend un certain nombre de questions sur votre projet auquel vous allez pouvoir répondre tout au long de cette semaine.

Nous allons aussi vous procurer des outils et méthodes pour identifier votre public et entrer en empathie avec lui pour mieux comprendre et ressentir ses besoins.

Oui, c’est la première étape de la pensée design : un type de production de biens et services qui met l’utilisateur final au centre du projet.  Ce SPOC a été conçu selon ces principes et la méthode que nous vous proposons pour créer vos propres cours en ligne est issue de ce courant de pensée.  Je vous reparlerai très bientôt de cette méthode qui permet de produire  des formations qui répondent avec pertinence aux besoins réels de vos apprenants.

La pensée design : les bons outils pour répondre aux besoins de vos apprenants

Chaque semaine, le formateur organise une classe virtuelle, le jeudi soir : un moment privilégié d’échanges avec le formateur et les autres participants.  Si vous n’avez pas pu participer, pas de panique : cette classe virtuelle est enregistrée chaque semaine et mise à disposition des participants.

A la fin de la semaine, vous allez devoir « pitcher » : c’est-à-dire, présenter votre projet de formation aux autres participants.  Cela peut prendre la forme d’une présentation, mais aussi d’une vidéo ou d’une carte mentale, etc.  Vous avez le choix, mais vous devez être concis(e) et votre projet doit être compris par les autres participants…   Car ils vont vous évaluer.  Ce SPOC est une formation de formateurs : il est donc important que vous vous formiez à l’évaluation en ligne.

D’autre part, nous croyons beaucoup en la formation par les pairs : ce cette manière, vous bénéficiez d’un feedback multiple (par les participants et le formateur).  Chaque participant étant un formateur potentiel.

Semaine 2 : Je structure ma formation

La deuxième semaine est consacrée à la structuration de votre projet de formation.  Cette structuration s’effectue autour des besoins de vos participants.  Mais aussi aux solutions que vous allez proposer pour répondre à ces besoins spécifiques.

Structuration de votre formation

L’objectif de cette semaine est de bien identifier les besoins réels de votre public, de les  analyser en profondeur pour déterminer des solutions pertinentes.

Quelles sont les compétences et les connaissances qui manquent à votre public ?  Comment faire en sorte qu’ils puissent les acquérir ?  Dans quel ordre et avec quelle difficulté croissante les étapes de votre formation doivent-elles se succéder ?

Votre travail de la semaine consiste en un scénario pédagogique de niveau 1 : le séquençage de votre formation, la description de chacune des étapes et de son objectif pédagogique principal.

Semaine 3 : je scénarise ma formation

Au cours de cette semaine, vous allez apprendre comment vos apprenant apprennent.  Et concevoir des activités pédagogiques, des ressources et des exercices qui correspondent à ces différentes manières d’apprendre.

Le scénario, une phase cruciale

Vous allez visualiser des vidéos sur les biais cognitifs, les problèmes d’attentions, les facteurs qui influencent la mémorisation.  Tant de variables dont il faut tenir compte lorsque vous créez une formation efficace.

Votre travail de la semaine : un scénario pédagogique de niveau 2.

Cette semaine, vous scénarisez votre formation dans les moindres détails : chaque séquence de votre formation comprends plusieurs grains.  Ceux-ci correspondent à une compétence ou à une connaissance que vos apprenants doivent acquérir.  Vous définissez alors les meilleures ressources pédagogiques (vidéo, texte, image, présentation, étude de cas, etc.);  et vous déterminez les activités et exercices que vous proposez à vos apprenants (quiz, projets, questions ouvertes, etc.).

Semaine 4 : je réalise mes supports de formation

Pour former en ligne, vous devez proposer des supports.

Quel support pour mon cours en ligne ?

L’e-learning, ce n’est plus seulement une série de présentations Powerpoint mises en ligne dans un ordre plus ou moins logique (en tout cas, ça ne devrait pas être ça…).  Le public s’attend à autre chose :

  • vidéos
  • animations
  • cartes mentales
  • présentations dynamiques
  • liens vers des ressources complémentaires
  • chat, forums, groupes
  • etc.

Pour cette quatrième semaine, vous allez explorer quels supports créer pour donner à vos apprenants les meilleures chances d’acquérir les connaissances et compétences dont ils ont besoin.

Votre travail pour cette semaine 4 : la réalisation d’un support pédagogique.  Vous allez également expliquer à quelle étape de votre cours il correspond et quelles compétences ou connaissances vos participants vont pouvoir acquérir à travers ce support.

Semaine 5 : je mets mon cours en ligne

Cette cinquième semaine aborde plusieurs thèmes cruciaux en e-learning :

  • comment choisir mon LMS (Learning Management System ou plateforme de formation en ligne) ?
  • comment établir mon prix de revient (nous vous fournissons un outil pour le déterminer) ?
  • à quel prix vendre votre formation en ligne?
  • comment vendre votre formation en ligne : publicité, site web, réseaux sociaux, etc ?
  • devez-vous distribuer vous-même votre formation ou préférez-vous faire appel à un distributeur ?

Nous ne nous attendons pas à ce que votre cours soit complet et prêt à être mis en ligne intégralement au terme de cette cinquième semaine.

Mettre une partie de votre cours en ligne

Mais nous vous demandons de choisir un système de mise en ligne et de publier pour les formateurs et les participants, au moins un thème ou une session hebdomadaire de votre formation.

Vous disposez d’un mois après la formation pour remettre l’accès à votre module au formateur.  Si vous avez besoin de davantage de temps, vous pouvez contacter le formateur et vous mettre d’accord sur une date d’évaluation.  Nous préférons la qualité à la rapidité…

Prochaines sessions : été et automne 2016

Nous avons programmé deux sessions : une pour l’été et une pour l’automne prochains.

La session d’été débute le 25 juillet et se termine le 28 août.

La session d’automne débute le 12 septembre et se termine le 16 octobre.

La formation peut fait l’objet d’une intervention partielle ou totale de la part de vos OPCA ou autres organismes professionnels.  Vous pouvez nous contacter pour de plus amples informations.

Inscrivez-vous !  Et bénéficiez de 30 euros de réduction en vous inscrivant avant le premier juin 2016 !

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Nouvelle session du SPOC Créez votre cours en ligne en avril 2016

Notre SPOC Formez en ligne se termine.  Nous ouvrons une nouvelle session le 11 avril prochain.   Avec un nouveau formateur et un programme plus flexible.

Nous avons proposé, du 4 janvier au 7 février, la première édition du SPOC Formez en ligne. Certains participants travaillent toujours sur leur projet avec l’accompagnement du formateur.

Nouvelle session du SPOC dès le 11 avril 2016

Session d’été : du 25 juillet au 28 août 2016

Session d’automne : du 12 septembre au 16 octobre 2016

Mais, vu le nombre de demandes qui nous arrivent régulièrement au sujet de cette formation, nous avons décidé de la reconduire plus tôt que prévu.  Nous ouvrons donc une nouvelle session dès le 11 avril 2016.   Les inscriptions sont ouvertes dès maintenant.

Vous l’avez peut-être remarqué, le nom a changé : ce SPOC s’appelle désormais Créez votre cours en ligne.

Un SPOC encore plus pratique

Cette nouvelle appellation correspond à deux modifications importantes :

  • un changement de formateur
  • un programme encore plus axé sur la pratique

Bernard Lamailloux, formateur-animateur de ce SPOC

Pour cette nouvelle session, c’est Bernard Lamailloux, auteur du livre Construisez et animez une session de formation qui prendra le relai.  Bernard sera le formateur-animateur principal, tandis que je resterai en soutien, en arrière-plan.

Bernard Lamailloux

Cela me libérera du temps pour travailler sur d’autres projets de SPOC à venir dans les prochains mois, en partenariat avec de  grands formateurs-experts.   Je vous en reparlerai bientôt.

J’ai toute confiance en Bernard Lamailloux, formateur de grande expérience et ingénieur pédagogique de qualité exceptionnelle pour animer ce SPOC avec compétence et bienveillance.

Un SPOC plus axé sur la pratique et plus flexible

J’ai voulu ce SPOC pratique dès le départ : pas trop de parlote ni de pédagogisme, mais des conseils, des outils et des méthodes pour que les participants puissent travailler en profondeur sur leur projet de formation en ligne.

Un objectif identique  : former de manière pratique

Car l’objectif est bien celui-là :

  • aider les candidats-formateurs en ligne à créer un projet de qualité professionnelle
  • les guider dans la mise en ligne de leur formation en e-learning
  • les accompagner dans leur réflexion sur la distribution et la commercialisation de leur formation

Cet objectif n’a pas changé.  Mieux, avec la nouvelle mouture que nous vous proposons dès avril prochain, il est même renforcé.

Focus sur les bases de la formation et options facultatives

Nous allons en effet nous concentrer davantage sur les bases :

  • analyse du  public-cible et définition de ses besoins
  • définition des objectifs pédagogiques et des moyens pour les atteindre
  • séquençage et scénarisation de la formation
  • création de supports pédagogiques en adéquation avec les objectifs
  • mise en ligne de la formation selon une structure progressive
  • distribution et commercialisation de la formation

Un programme somme toute très proche du programme initial.

Mais, certaines parties deviendront optionnelles pour se concentrer davantage sur la dimension pratique du SPOC.  Par exemple, les éléments sur le blended learning (formation hybride) ou sur le design seront facultatifs.  Seuls ceux qui sont vraiment intéressés par ces dimensions particulières de la formation suivront ces modules en option.

Des exercices axés sur la pratique professionnelle et le projet des participants

Comme dans l’édition précédente, nous mettrons l’accent sur les réalisations des participants.  Plutôt que des quiz et des exercices liés à la théorie, nous privilégions les tâches liées à l’accomplissement du projet des participants, à des travaux qui leur permettent de progresser dans la vie réelle :

  • techniques d’identification du public et de ses besoins
  • séquençage de la formation
  • création de supports pédagogiques
  • gestion d’un LMS (Learning Management System – plateforme d’enseignement à distance)
  • calcul des coûts et des marges, publicité, marketing, distribution, commercialisation

Au terme de la formation, les participants seront à même de créer une formation en ligne de niveau professionnel.

Les places sont limitées : inscrivez-vous vite sur Spoc en Stock et profitez de la réduction de 30 € valable jusqu’au 1er mars 2016 !

Besoin de plus d’information ?  Remplissez ce questionnaire et je me ferai un plaisir de vous répondre :






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