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Apprendre à apprendre Ateliers formation

Formations Apprendre à apprendre pour étudiants de tous âges

Je lance à la fin des mois de juillet et d’août, de nouveaux ateliers du type « Apprendre à Apprendre« .  Ils concernent tous les âges : depuis l’école primaire jusqu’à l’université.

Cela fait plusieurs années maintenant que j’anime des ateliers-formations du type « Apprendre à apprendre« .  Les premiers étaient destinés aux étudiants du secondaire, de 13 à 18 ans.

Formation J’étudie plus efficacement pour les étudiants de 13 – 18 ans en secondaire

Je maintiens un atelier pour cette tranche d’âge.  Je l’ai intitulé « J’étudie plus efficacement« .  Il est basé sur :

C’est ce que j’ai fait notamment dans cette carte conceptuelle (cliquez sur l’image pour ouvrir la carte conceptuelle en ligne).

Carte conceptuelle Mindomo

J’ai résumé une vidéo de cours issue du MOOC « Les Clés pour devenir Community Manager« .  Cette vidéo est intitulée Qu’est-ce que le webmarketing et constitue la première partie de la première semaine.  La carte conceptuelle ci-dessus illustre bien la façon d’étudier avec ce type d’outils : on synthétise un cours sous forme visuelle, en illustrant les différentes étapes et en montrant les liens entre les diverses parties du cours.

Les participants apprendront également des techniques de mémorisation telles que les flashcards ou la méthode des loci (ou palais de mémoire).

Tout au long de l’atelier, les participants seront sensibilisés à l’utilisation du kanban personnel pour les aider à la gestion de leur travail.

Informations et inscriptions :

A Bruxelles, dans les locaux de FIL SPRL, place de la Minoterie, 10 à 1080, Bruxelles.

Informations et inscription pour la formation J’étudie plus efficacement le 29 juillet.

Informations et inscription pour la formation J’étudie plus efficacement le 26 août.

Formation J’apprends à apprendre pour les élèves de l’école primaire (de 6-12 ans)

« J’apprends à apprendre » est une formation destinée aux élèves de l’enseignement primaire de 6 à 12 ans, accompagnés de leurs parents ou non.

Ici aussi, on démarre la journée par un jeu et ensuite les bases du mindmapping manuel.

Les enfants apprennent à dessiner une carte mentale et à résumer un texte simple.  Ils travaillent ensuite sur la méthode CQQCOQP, comme leurs aînés.

Mais au lieu de travailler avec les cartes conceptuelles, ils apprennent à utiliser certains organisateurs graphiques, telle la carte double-bulle : une façon très efficace de les amener à établir des comparaisons raisonnées.  Ils doivent remplir la colonne de droite, laissée vide, à l’aide des éléments de la colonne du centre – les catégories générales – et ceux de la colonne de gauche – ici, les caractéristiques des araignées, qu’ils doivent comparer avec celles des insectes.  (Double-cliquez sur la carte pour l’agrandir : vous pouvez aussi la télécharger gratuitement sur ma page personnelle Biggerplate).

Comparer avec une carte double-bulle

Nous terminons la journée de formation par une série d’exercices mnémotechniques : des flashcards pour apprendre à mémoriser du vocabulaire, par exemple.

Pour les 6-9 ans, je recommande vraiment la présence d’au moins un des parents : de cette façon, ils pourront non seulement participer et aider leur enfant pendant l’atelier, mais surtout, ils pourront le soutenir lors de la préparation des devoirs à la maison.

 Informations et inscriptions :

A Bruxelles, dans les locaux de FIL SPRL, place de la Minoterie, 10 à 1080, Bruxelles.

Informations et inscription pour la formation J’apprends à apprendre du 28 juillet.

Informations et inscription pour la formation J’apprends à apprendre du 25 août.

Formation J’étudie à l’université avec le mindmapping

Et enfin, pour les étudiants d’université ou de l’enseignement supérieur, je propose un nouvel atelier intitulé J’étudie à l’université avec le mindmapping.

Cet formation sous forme d’atelier aura lieu à Bruxelles le 1er août.

Il consiste en une approche très dynamique du mindmapping collaboratif.

Formation J’étudie à l’université avec le mindmapping

En effet, après avoir appris les bases du mindmapping manuel et numérique, les participants seront invités à co-construire des mindmaps en ligne, en collaboration synchrone (en temps réel).

Ils auront aussi l’occasion de pratiquer la veille sur Internet avec les outils proposés par le logiciel de mindmapping Mindomo : ils apprendront ainsi à classer dans une carte des liens et références dont ils auront besoin pour leur travaux.  Et ils pourront effectuer une série d’exercice en ligne.

Pendant tout l’atelier, ils seront sensibilisés à la gestion du temps et du volume de travail avec la méthode du kanban personnel.

Informations et inscriptions :

A Bruxelles, dans les locaux de FIL SPRL, place de la Minoterie, 10 à 1080, Bruxelles.

Informations et inscription pour la formation J’étudie à l’université avec le mindmapping du 1er août.

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Mind Mapping Modèles

Mindmapping à l’école : comparer avec une carte double-bulle

Comment amener les enfants à comparer des objets ou des animaux à l’école ?  La carte double-bulle constitue une bonne alternative à la liste d’éléments à comparer.  Voici un exemple de comparaison de l’araignée et de l’insecte.

La comparaison est un bon instrument d’apprentissage.  Avec elle, les enfants apprennent à distinguer les différences et à repérer les points communs.

Mais comment utiliser la pensée visuelle pour inciter les enfants à établir des comparaisons judicieuses ?

La carte double-bulle : l’organisateur graphique idéal pour les comparaisons

J’ai déjà utilisé la carte double bulle pour illustrer des comparaisons de niveau supérieur ou universitaire, pour comparer deux types de MOOCs ou d’organisations ou procéder à une analyse de la concurrence pour une entreprise.

Mais ce type de structure convient aussi pour aider les plus jeunes à établir des comparaisons judicieuses.

Ici, j’ai pris un exemple simple : celui des araignées et des insectes.  Voici ce que ça donne (vous pouvez télécharger gratuitement cette carte double-bulle araignée-insecte sur Biggerplate au format XMind ou sur Calameo au format PDF) :

Comparer avec une carte double-bulle

Au centre, sont les catégories à comparer : à gauche les éléments qui appartiennent à l’araignée ;  à droite, les éléments qui relèvent des insectes.

Il devient très simple de comparer le nombre de pattes, d’ailes, le mode de respiration, etc.

Ce type d’organisateur graphique peut être utilisé pour une foule de comparaisons différentes.

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Nouveau : deux ateliers pour apprendre mieux avec la pensée visuelle !

Je lance au mois d’avril deux nouvelles formations pour les étudiants : « J »apprends à apprendre » pour les 9-15 ans et un atelier réactualisé pour les étudiants de plus de 16 ans : « J’étudie plus efficacement« .  Deux formations d’une journée, suivie d’un accompagnement en ligne de 6 mois.  

Cela faisait un moment que je réfléchissais à une nouvelle formule pour mes ateliers « Apprendre à Apprendre« .  Je crois avoir trouvé un bon compromis pour les élèves de la fin de l’enseignement primaire et le début du secondaire avec « J’apprends à apprendre » : un atelier destiné aux 9-15 ans.   Et je pense que l’atelier « J’étudie plus efficacement« , destiné aux étudiants de plus de 16 ans rencontrera les besoins de son public.

Ateliers à Bruxelles :

J’apprends à apprendre : le 8 juillet et le 25 août

J’étudie plus efficacement : le 9 juillet et le 26 août

« J’étudie plus efficacement » : exploiter la puissance de la pensée visuelle pour mieux apprendre

Etudiez mieux et plus vite !

Au cours des années, j’ai pu vérifier l’efficacité de la pensée visuelle et des techniques de mémorisation pour augmenter l’efficacité dans les études.  La plupart des étudiants qui s’étaient présentés à moi se plaignaient d’avoir une très mauvaise mémoire, peu de structure ou se désolaient de l’inefficacité de leur méthode de travail.  Des méthodes peu efficaces qui leur avaient été suggérées par leur entourage.

Il est clair que le surlignage au marqueur fluo, la relecture, les résumés de résumés, ne démontrent que peu d’impact réel chez la plupart des étudiants.  C’est pourquoi j’ai développé une méthode en 5 étapes pour étudier plus efficacement.  Une méthode basée sur la pensée visuelle – cartes mentales et conceptuelles – mais aussi sur les techniques de mémorisation.

Au cours de cet atelier, les participant(e)s auront l’occasion de se familiariser avec :

  • la prise de notes efficace avec le mindmapping
  • le résumé de texte avec une carte mentale
  • l’approfondissement de la compréhension et de la mémorisation d’un cours avec la méthode CQQCOQP
  • la visualisation des étapes d’un processus avec une ligne du temps
  • la compréhension des liens entre les parties d’un cours avec les cartes conceptuelles
  • découvrir les techniques de mémorisation

A Liège, à l’Auberge de Jeunesse Simenon, le 26 avril 2014, de 9 à 17 heures.

« J’apprends à apprendre » : une initiation à la pensée visuelle pour les 9-15 ans

Pour la première fois, cet atelier sera « parents admis » : en effet, les parents qui souhaitent accompagner leur enfant pour s’initier avec lui/elle au mindmapping et aux autres techniques de la pensée visuelle sont les bienvenus.

Une mindmap pour résumer un cours

De cette manière, les parents pourront ensuite aider leur enfant à la maison pour :

  • mieux comprendre une leçon à l’aide du mindmapping
  • mieux mémoriser un cours avec les cartes mentales
  • répartir les idées en catégories avec les cartes conceptuelles
  • établir des comparaisons entre des idées ou des objets avec les cartes doubles-bulles
  • résumer un cours, en dégager les idées principales avec une mindmap

Toutes ces activités seront donc proposées tant aux parents qu’aux enfants pendant cette journée.

A Liège, Auberge de Jeunesse Simenon, le 3 mai 2014, de 9 à 17 heures.

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