Ingénierie de la formation : les trois niveaux d’intervention

Qu’est-ce que l’ingénierie de la formation ? Qui en sont les acteurs ? Quelles en sont les différentes étapes ? Dans une nouvelle série d’articles, dont voici le premier, j’explorerai ce domaine qui gagnerait à être mieux connu. Aujourd’hui, je découvre avec vous les trois niveaux d’intervention de cette discipline. Je relis avec bonheur leLire la suite « Ingénierie de la formation : les trois niveaux d’intervention »

Combien de sens avons-nous ? (2)

Quels autres nouveaux sens les physiologistes nous ont-ils répertoriés ?  Après la proprioception et l’equilibroception que nous avons rencontrés récemment, voici les autres sens qui  nous relient au monde et participent à notre conscience de la réalité. (Cliquez sur la carte pour en obtenir une copie PDF).   La thermoception ou perception de la températureLire la suite « Combien de sens avons-nous ? (2) »

Combien de sens avons-nous ?

Dans un article récent, je vous parlais de l’importance des canaux sensoriels dans l’efficacité de vos apprentissages : savoir si vous êtes plutôt visuel ou auditif, si vous êtes au contraire kinesthésique et que donc vous avez besoin de beaucoup bouger, etc.  La connaissance de vos sens dominants vous permet d’adopter des statégies d’apprentissage adaptéesLire la suite « Combien de sens avons-nous ? »

Brain Booster Program Manifesto : une éducation pour le 21e siècle

Un nouveau blog pour une nouvelle éducation ! Dans un billet précédent, je vous annonçais une série d’ateliers d’été au Hub de Bruxelles. Dans ceux-ci, figure un programme au nom un peu surprenant : le Brain Booster Program.  Celui-ci est un programme de cinq jours qui offre aux participants des techniques d’étude différenciées selon leurLire la suite « Brain Booster Program Manifesto : une éducation pour le 21e siècle »

Jeunes, informatique et entreprise : un décalage croissant entre offre et demande des compétences (3)

Après avoir passé en revue le statut des jeunes 16-25 ans et leurs pratiques Internet;  aprés avoir comparé leurs compétences informatiques avec les attentes des écoles, des entreprises et de la société en général;  après avoir constaté qu’un décalage important existe entre ces compétences et ces attentes, quelles mesures peut-on proposer afin d’aider ces jeunesLire la suite « Jeunes, informatique et entreprise : un décalage croissant entre offre et demande des compétences (3) »

Jeunes, informatique et entreprise : un décalage croissant entre offre et demande des compétences

Les jeunes de la génération Y sont-ils tous « branchés Internet » ?  Sont-ils mieux préparés aux exigences technologiques croissantes des entreprises que leurs aînés ? La réponse est beaucoup plus complexe et nuancée qu’on ne pourrait le croire.  C’est l’objet d’une étude que vient de publier la Fondation Travail Université pour le compte du SPP Intégration.Lire la suite « Jeunes, informatique et entreprise : un décalage croissant entre offre et demande des compétences »