Notre cours de citoyenneté européenne a conquis les enseignantes de l’Institut Di Vittorio – Padre Pio. Elles ont consacré ces huit jours à découvrir le fonctionnement des institutions européennes, à visiter des lieux hautement symboliques et à mieux appréhender les complexité de l’Union.
Ce cours de citoyenneté européenne s’est déroulé à Bruxelles. Formation 3.0 y accueillait sept enseignantes de l’Institut Di Vittorio – Padre Pio, une école de Cerignola, dans la région des Pouilles. Cette formation est l’un des piliers de notre Offerta europea.
L’institut Di Vittorio – Padre Pio
L’Institut est né en 2015 de la fusion entre l’école secondaire traditionnelle Padre Pio et le Terzo Circolo Didattico De Vittorio (école maternelle), qui ont partagé leurs méthodologies innovantes, notamment en matière d’activités en laboratoire, et leur expertise pédagogique.
Leur fusion avait pour objectif principal d’offrir des parcours éducatifs pour la petite enfance et l’école primaire sous un angle plus inclusif et complet.
En 2022, l’institut a élargi son offre de formation avec l’introduction d’un parcours sportif et, en 2023, de parcours musicaux et linguistiques.
L’organisme chargé du cours de citoyenneté européenne
Formation 3.0. est une organisation qui s’occupe de formation à 360 degrés ; son travail principal consiste à fournir du matériel éducatif et de formation en étudiant des parcours sur mesure pour les enseignants et les élèves dans de nombreuses disciplines, notamment la citoyenneté européenne et la géopolitique.
Les cours peuvent être dispensés en italien, en français et en anglais.
Le siège physique de l’organisation se trouve à Bruxelles (1050 Bruxelles, Belgique) et les cours peuvent être dispensés dans différents établissements affiliés en Belgique et à l’étranger (dans tous les pays de l’UE).
Le type de cours est très varié : il s’agit essentiellement d’ateliers, mais souvent, bon nombre des thèmes abordés sont approfondis par le biais de visites guidées, comme celles du Parlement européen sur l’éducation civique et l’histoire de la citoyenneté européenne.
Les cours peuvent durer cinq ou dix jours et, en fonction de cela, il est possible d’approfondir les thèmes du programme sur demande.
Cours de citoyenneté européenne : le déroulé
Les enseignantes ont suivi le cours réduit de huit matinées (au lieu de dix) qui était structuré de la manière suivante :
Première matinée : les concepts d’Europe et de Citoyenneté
La première journée a commencé par la présentation du cours et de ses objectifs, puis s’est poursuivie avec la première leçon.
- Qu’est-ce que l’Europe ? Nous avons d’abord débattu des avantages et inconvénients de la citoyenneté européenne avec l’application Kialo-Edu.
- Nous avons aussi parlé de l’Europe elle-même et de sa naissance : depuis quand avons-nous conscience d’être européens ? Qu’est-ce qui a provoqué ce basculement ?
- Le concept de citoyenneté : de quand date-t-il ? Quelle est son évolution ? A quels types de régimes politiques peut-on l’appliquer ?
- Les bases légales de la citoyenneté européenne : sur quels textes juridiques se fonde la citoyenneté en Europe ? Quels sont les avantages et inconvénients de la citoyenneté européenne ? Nous les avons exploré avec une de nos risorse educative aperte : une présentation Genially sur ces éléments légaux.
- Exercices interactifs avec NGram Viewer. Nous avons examiné la fréquence de l’expression « citoyenneté européenne » dans les livres en différentes langues. Cela nous a permis de déterminer l’évolution de ce sujet dans le temps.
- Le istituzioni europee : nous avons terminé cette première matinée par une description du fonctionnement et des prérogatives des quatres institutions principales : le Parlement, la Commission, Le Conseil Européen et la Cour de Justice européenne. Pour cela, nous avons également utilisé une ressource publiée sous licenza Creative Commons : une autre présentation Genially sur les Institutions européennes.
Deuxième matinée : visite de la Maison de l’Histoire européenne
La Maison de l’Histoire européenne est un musée dont l’entrée est gratuite pour tous publics. Etablie dans l’ancienne clinique dentaire financée par Georges Eastman, le créateur de Kodak et philanthrope américain, elle-même installée au coeur du Parc Léopold.
Pour nos enseignantes, nous avons sélectionné sur la tablette multilingue du musée, un parcours sur l’Histoire de la démocratie en Europe qui complète bien notre Cours de citoyenneté européenne.
La photo ci-contre montre un des panneaux qui illustrent la procédure législative ordinaire : la proposition par la Commission, et le processus de co-décision entre Parlement et Conseil européen des Ministres.
Les visites ne constituent pas seulement un moment de détente bienvenu : elles complètent le cours de façon concrète en apportant des compléments qui serviront de socle à une discussion en salle de cours..
Troisième matinée : l’Etat de droit
La troisième matinée commence par une session de questions et réponses sur la visite du jour précédent :
- qu’est-ce que les participantes ont retenu de leur visite ?
- qu’est-ce qui les a particulièrement marquées ?
- comment le contenu de la visite s’inscrit-il dans la trame du cours de citoyenneté européenne ?
- ecc.
Nous avons commencé par la chronologie des Traités européens, avec la présentation Storymap que nous présentons in questo articolo. Ensuite, nous avons détaillé la hiérarchie des sources du droit européen à l’aide d’une infographie interactive Genially.
Pour vérifier la compréhension des participantes, nous leur proposons un exercice de reclassement du droit européen créé avec la version gratuite de H5P. Enfin, le formateur a commenté l’actualité de l’Etat de droit en Europe, avec quelques articles récents.
Quatrième matinée : visite du Parlementarium
Le Parlementarium est un musée. Un musée sur l’histoire européenne. Contrairement à la Maison de l’Histoire européenne, vous n’y trouverez pas de nombreux objets de la vie quotidienne. Par contre, le musée regorge de ressources interactives : écrans tactiles, vidéo immersive à 360 degrés, photos liées à des fichiers multimédias accessibles sur le lecteur portable reçu à l’entrée de l’établissement.
Cinquième matinée : la Migration et l’Asile
Pour la Migration et l’Asile, nous avons utilisé deux exercices sur les pays d’accueil et les pays d’où partent la majorité des réfugiés. Deux exercices H5P de reclassement.
Ensuite, nous avons proposé une présentation Canva basée sur les derniers chiffres du Haut Commissariat aux Réfugiés. Et nous avons évoqué le nouveau Pacte sur la Migration et l’Asile de l’UE avec une infographie interactive Genially. Nous avons également examiné quelques points de la Charte européenne des Droits fondamentaux en lien avec l’asile.
Et nous avons clôturé la matinée sur une discussion autour des migrations, nourries d’articles récents en la matière.
Sixième matinée : la société civile en Europe
Tout au long de ce cours de citoyenneté européenne, nous avons évoqué non seulement le rôle des institutions, mais aussi l’impact des institutions sur le citoyen. Dans ce module, nous explorons comment le citoyen peut jouer un rôle sur le fonctionnement de l’Union non seulement par son vote, mais aussi à travers la société civile.
Nous avons évoqué le nombre d’associations et de fondations en Europe et les dernières tendances de la philanthropie. Et nous avons étudié plus en détail le projet de directive sur l’association transfrontalière européenne. Nous avons clôturé la matinée en évoquant les dangers qui planent sur l’avenir des associations, notamment dans des pays comme la Hongrie, non-signataire de la Charte des Droits fondamentaux.
Septième matinée : visite du Parlement européen
La visite du Parlement européen est toujours très appréciées par les participants du cours de citoyenneté européenne.
Il s’agit d’un haut-lieu de la démocratie, puisque le Parlement est le seul organe élu directement par les citoyens.
A Bruxelles, il n’y a que deux séances plénières par an, les autres se déroulant à Strasbourg, mais les commissions s’y réunissent souvent pour s’accorder sur les politiques à définir au quotidien. Des politiques qui ont un impact direct sur notre vie quotidienne :
- emploi
- études
- commerce
- protection de la vie privée
- droits face au développement des technologies numériques, comme l’IA, par exemple…
Les exemples sont nombreux.
Huitième matinée : le Brexit et l’avenir de l’Union européenne
Pour cette dernière matinée du cours de citoyenneté européenne, nous parlons de la possibilité pour les Etats-membres de quitter l’Union. Le cas britannique est évidemment éloquent. Nous n’avons pas le temps d’évoquer toutes les étapes de ce processus long et cahotique, puisque nous devons réduire un peu les contenus.
Nous analysons plus en détail les impacts divers de la guerre en Ukraine sur l’Union européenne.
Nous terminons la matinée par un récapitulatif du cours, quelques éléments sur le futur de l’Union européenne. Et la signature des documents : feuilles de présence, certificat…
Conclusions sur cette session de citoyenneté européenne
Les enseignantes de l’Institut italien ont manifesté un vif intérêt pour ce projet et nous sommes convaincus que les connaissances acquises seront fondamentales pour transmettre de manière consciente un thème aussi important que la citoyenneté européenne.
Pour notre part, nous continuons à mettre à jour notre cours de citoyenneté européenne. Pour l’améliorer et rester en prise avec une actualité européenne galopante, ces derniers temps.
Si cette formation vous intéresse pour votre propre école, contactez-nous, nous nous ferons un plaisir de vous informer au plus vite !
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