Autoévaluation en formation : comme pour les évaluations de formation par les participants, je souhaitais utiliser les cartes mentales. Comme nous proposons des formations en cartes mentales pour les formateurs, j’ai créé un jeu de deux cartes mentales réutilisables que je propose dans cet article.
Autoévaluation en formation d’initiation aux cartes mentales
Comme pour l’évaluation des formations par les participants, je souhaitais créer une carte mentale d’autoévaluation en formation. Je travaille actuellement sur une nouvelle formation d’initiation aux cartes mentales à destination des formateurs.
Je ne crois pas trop à l’évaluation de ce type de démarche par le formateur. Je préfère un dialogue entre le participant et le formateur, fondé sur une réflexion du premier sur sa participation. C’est pourquoi, en fin de compte, j’utilise deux cartes Mindomo :
- Une liste de critères
- Une carte d’autoévaluation
Une liste de critères correspondant aux objectifs pédagogiques de la formation
La première carte que je propose est une liste de critères. Ces critères reprennent les objectifs pédagogiques de la formation. Dans une démarche de type « feedback », les participants sont invités à se situer par rapport à ces objectfs : suis-je à jour ou ai-je des progrès à faire, par rapport à cette liste ?
Par exemple, les participants seront capables de citer trois principes de la carte mentale : ces principes sont, par exemple :
- utiliser des mots-clés pour amplifier les possibilités de connexion
- distinguer les concepts à l’aide de la couleur
- stimuler la mémoire des lieux (loci) avec la localisation sur les branches
- associer des images aux mots-clés pour renforcer tant la compréhension que la mémorisation
- pensée rayonnante : hiérarchisation rigoureuse des concepts depuis le centre vers les bords de la page
- vision globale en plaçant la page à l’horizontale ce qui augmente l’angle de vision des données
- passage de la vue globale au détail du mot-clé et vice-versa
- L’aspect non-séquentiel de l’élaboration d’une carte mentale
- le travail par association d’idées
- etc.
Il s’agit d’une première séance d’initiation, donc, je ne prétends pas qu’ils auront tout mémorisé dès le premier jour.
Vous trouverez cette carte mentale téléchargeable aux formats Mindomo et PDF sur le site de notre partenaire Biggerplate.
Une carte d’autoévaluation en formation sur la session
Sur base de cette liste de critères pédagogiques, je propose aux participants de mes sessions de mind mapping, une carte mentale d’autoévaluation en formation que vous pouvez télécharger ci-dessous au format PDF. Vous pouvez également la télécharger au format Mindomo sur le site de notre partenaire Biggerplate.
Vous verrez que, pour certaines réponses, j’ai prévu des cases à cocher : pour ce faire, j’ai détourné la fonction « tâches » de Mindomo pour que les participants puissent cocher la case. Cela me permet de voir la réponse. Mindomo propose à présent une API (application interface) cela me pemettra dans un avenir plus ou moins proche de faire analyser ces réponses par l’appli et donc, de tirer des statistiques de ces réponses.
Les questions balayent à la fois la compréhension, la mémorisation des concepts, mais aussi :
- l’utilité de la formation pour le participant
- sa satisfaction générale
- les choses qu’il n’a peut-être pas complètement comprises et ce qu’il compte faire pour y remédier
- sa participation dans le groupe
- l’intégration possible des nouvelles notions dans sa pratique pédagogique : outils, méthodes, apports théoriques, etc.
- la transférabilité des compétences à d’autres personnes de son entourage personnel ou professionnel
- et nous terminons par une branche de réflexion personnelle sur laquelle le participant peut ajouter des éléments non-prévus par le formateur
Un dialogue à partir de l’autoévaluation en formation
L’idée, c’est de donner au participant l’opportunité d’opérer une réflexion sur ses apprentissages. Je trouve, personnellement, que trop de formations n’offrent pas cette occasion de « métacognition » (ça y est : le grand mot est lâché).
Or, si l’autoévaluation en formation est un exercice particulièrement difficile, c’est aussi un exercice particulièrement formateur.
Tweet
C’est pourquoi, dans mes formations, qu’elles soient en ligne, en présentiel ou hybides, j’essaie de prévoir des moment de réflexion sur les apprentissages.
Les deux cartes que je propose dans cet article constituent un support destiné à faciliter cet exercice d’autoévaluation en formation. Je préconise de faire compléter ces cartes en ligne. Cela permet d’utiliser les différentes fonctions de Mindomo :
- les notes qui permettent aux participants de s’exprimer en phrases construites, en texte suivi, même d’une certaine longueur
- les commentaires, qui permettent tant au participant qu’au formateur, de s’exprimer sur la carte ou les réponses du participant
Ces commentaires peuvent constituer un dialogue à partir de la réflexion du participant. Il peut demander des précisions au formateur, ou son avis sur son autoévaluation en formation. Le formateur peut encourager, conseiller, orienter. Bref, faire son travail.
N’hésitez pas à me faire vos retours sur ces outils. En outre, ils sont publiés en licence Creative Commons Share Alike, vous pouvez donc les réutiliser pour vos propres formations.
Avez-vous apprécié cet article ? Abonnez-vous à notre lettre d’information ! C’est gratuit et vous ne manquerez plus aucune de nos actions ou publications.