Como obter feedback sobre a sua formação? Como obter feedback dos participantes sobre o conteúdo e a forma da sessão que está a terminar? Para obter feedback interativo, testei um exercício com o Wooclap. E o resultado é bastante encorajador.

No final de uma sessão de aula, nem sempre é fácil obter feedback dos participantes sobre a sua formação. Tentei vários métodos, que nem sempre foram muito satisfatórios. No entanto, é essencial obter feedback dos seus alunos, tanto sobre o conteúdo como sobre a forma da sua formação. Trata-se de garantir que o seu esforço:

• satisfaça as solicitações dos seus participantes
• gerou novos conhecimentos, práticas ou atitudes entre eles.

No âmbito do nosso oferta europeia ampliada, oferecemos formações sobre cidadania europeia. Pode veja um exemplo aqui. Essas formações combinam workshops em sala de aula e visitas a instituições europeias (Comissão, Parlamento Europeu, museus como o Casa da História Europeia ou o Parlamento Europeu).

Wooclap: um modo interativo para obter feedback sobre a sua formação

Eu já tinha usado Wooclap para uma série de atividades diversas e até entrevistei um dos seus executivos neste episódio do podcast. Mas ainda não o tinha utilizado para fazer um feedback de uma sessão de formação.

Não utilizei nenhuma apresentação, apenas adicionei perguntas no meu Wooclap. Como todos os participantes tinham um smartphone, foi fácil para mim exibir o código QR da sessão e, em seguida, exibir as perguntas nos seus dispositivos.

Um feedback sobre a sua formação em várias dimensões

Eu queria obter respostas sobre:

• o conteúdo da formação
• sobre o que os participantes percebem
• sobre o que eles retêm
• sobre o que gostaram nesta formação

1 Uma nuvem de palavras sobre a expressão «cidadania europeia»

No primeiro workshop sobre cidadania europeia, utilizo o aplicativo Kialo-Edu para obter as suas reações a uma afirmação sobre a cidadania europeia e as reações dos participantes anteriores.

No final da formação, eu queria ver quais palavras evocariam agora a expressão «cidadania europeia».

Percebe-se uma maioria de palavras positivas ou neutras, embora os debates tenham sido, por vezes, muito críticos em relação ao funcionamento das instituições. No entanto, encontram-se as palavras «ambiguidade» e «volatilidade», que acrescentam uma nota negativa a esta nuvem bastante positiva. O facto de o inglês não ser a língua materna de todos os participantes também pode distorcer alguns resultados. Mas isso dá uma imagem geral positiva, com as palavras «equality», «travel» e «human rights» a prevalecerem amplamente sobre as outras.

2 A sua visão sobre a cidadania mudou após este curso?

Usei uma pergunta de múltipla escolha para esta questão. Obtive quatro respostas positivas e duas neutras em seis:

A pergunta seguinte pedia aos participantes que especificassem a sua resposta, caso tivessem respondido sim.

3 Como o curso mudou a sua perceção da cidadania europeia?

A esta pergunta, as respostas dos quatro inquiridos dividem-se em duas categorias:

• Sinto-me mais confiante sobre este assunto.
• Tenho uma visão mais completa da União Europeia.

4 O que aprendeu com este curso?

Usei uma pergunta aberta para esta questão. Isso dá mais espaço aos inquiridos. Aqui estão as respostas:

• Uma visão mais ampla do assunto
• Uma melhor compreensão do funcionamento do Parlamento Europeu
• Que a UE não é tão estável, pacífica ou soberana como eu pensava, mas que é, no entanto, uma união que se esforça por promover os direitos humanos e preservar a igualdade e o ambiente com integridade.
• Uma melhor compreensão da UE e do trabalho que nela é realizado.
• combinação de explicações teóricas e experiências reais
• Aprendi mais sobre o trabalho de cada instituição da UE e sobre os principais problemas e desafios que a UE enfrenta.
• sobre a estrutura da União Europeia, as suas instituições e a importância do Estado de direito. Também aprofundei a minha compreensão das políticas em matéria de migração e asilo, da hierarquia das fontes jurídicas na UE e do conceito de responsabilidade partilhada entre os Estados-Membros.

As respostas são mais ou menos completas, mas todas refletem uma ampliação da representação inicial do papel e do funcionamento da UE.

5 O que mais gostou neste curso? Quais atividades foram mais significativas para si?

Eu queria saber se as atividades propostas eram equilibradas. Usei uma escala com distribuição de pontos para essa questão. Eu esperava que as visitas fossem a atividade mais apreciada. Grande surpresa: a animação do formador ficou em primeiro lugar, com um número de pontos ligeiramente superior:

As atividades, visitas e debates em sala de aula são realizados em um espaço reduzido. Enquanto os recursos reutilizáveis vêm em último lugar. Acredito que isso ainda não faz parte da cultura dos professores. Ainda há muito trabalho a ser feito para que isso seja adotado. recursos educativos livres.

Conclusão: Wooclap, uma excelente ferramenta para obter feedback sobre a sua formação

Como mencionei no início deste artigo, utilizei o Wooclap em várias formações, quer como complemento a apresentações, quer não. Mas foi a primeira vez que o utilizei para obter feedback dos meus participantes. Considero que os resultados são conclusivos.

Um lembrete importante: o Wooclap é totalmente gratuito para professores do ensino básico e secundário. Não deixe de aproveitar esta ferramenta super flexível!

Pode descarregar o relatório completo desta sessão de feedback com o Wooclap. Clique no botão abaixo.

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