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It is a shame that perfectly good teaching tools are constantly being justified with hokum references to neuroscience, says Philip Beadle.
Marco Bertolini‘s insight:
“Les mindmaps sont sous-utilisées à l’école à cause de leurs association avec de la mauvaise science et avec Buzan, l’empereur de l’autopromotion”.
Un article pas tendre avec les justifications “scientifiques” de la carte heuristique, mais qui reconnaît que c’est un outil efficace.
Repenser les fondements scientifiques des outils visuels à la lumière des neurosciences, de la pédagogie et des sciences cognitives me paraît nécessaire si nous voulons continuer à diffuser ces instruments à l’école.
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