Scénarisez votre formation avec ABC Learning Design, la méthode mise au point par l’University College de Londres. Un module de formation pour enrichir vos parcours en ligne, hybrides ou en présentiel.

• Vous souhaitez diversifier vos formations ?
• Vous voudriez plus d’engagement et de motivation de la part de vos apprenants ?
• Vous avez entendu parler d’ABC Learning Design, mais vous ne savez pas par où commencer ?
• Cette méthode a-t-elle un impact réel sur la motivation des apprenants ?
• Comment la mettre en place dans vos formations ? Et avec quels outils ?

Depuis quelques années, j’utilise la méthode ABC Learning Design pour scénariser mes propres formations. Cette méthode m’a permis de rendre mes parcours plus riches, plus variés, plus formateurs. Les apprenants participent davantage et s’impliquent dans l’acquisition de leurs apprentissages.

ABC Learning Design : plus qu’une méthode, une philosophie de la formation

La philosophie qui sous-tend la méthode ABC Learning Design, c’est l’idée que l’apprenant doit s’engager, s’impliquer dans son parcours de formation.

Trop souvent, les formations n’offrent qu’une approche d’acquisition des connaissances ou des compétences :

• lecture de texte accompagné ou non d’images
• visionnage de vidéos
• audition de fichiers audio ou de podcasts

Au mieux, on y ajoute quelques quiz qui satisfont davantage notre bonne conscience de formateur (j’ai fait mon travail) qu’ils ne renforcent les compétences de nos apprenants.

Mais cela ne suffit pas !

Une philosophie qui engage toutes les dimensions de la formation

Pour que les apprenants s’engagent, s’exercent et puissent appliquer ce qu’ils ont appris dans leur vie quotidienne, privée ou professionnelle, il faut d’autres dimensions que la simple acquisition :

• the practice : non pas à travers de simples quiz, mais par de la simulation, de la mise en situation « réaliste » à défaut d’être réelle. Aidez-les à acquérir les bons réflexes, le geste professionnel qui distingue le pro de l’amateur.
• the recherche : fournir la matière « toute cuite » dans la bouche de vos apprenants n’est pas toujours la bonne méthode. Incitez-les à faire leurs propres recherches. Entraînez-les à exercer leur esprit critique en sélectionnant les meilleures sources.
• the discussion : quelle est la meilleure source parmi celles qu’ils ont trouvées parmi leur recherche ? Comment l’utiliser pour qu’elle ait un impact maximum sur l’auditoire ? Donnez à vos apprenants l’occasion de discuter, d’échanger des idées, d’évaluer ensemble les meilleures solutions à travers du brainstorming ou des échanges guidés.
• The collaboration : faites-les travailler en groupe sur la même tâche, avec les mêmes objectifs. Alternez les moments de compétition, de collaboration et de compétition. Mettez en place un système d’évaluation ou de tutorat par les pairs.
• The production : et si vos apprenants construisaient eux-mêmes des parties de votre cours ? Ou s’ils devaient réaliser un chef-d’œuvre à l’instar des Compagnons du Tour de France ? Une manière de prouver qu’ils ont acquis l’ensemble des connaissances et des compétences dont ils ont besoins pour exercer leur future profession ?

À cette liste des compétences de l’ABC Design Learning, j’en ajouterai deux, qui devront impérativement faire partie de votre scénario :

• The progression pédagogique : respectez la progression de vos apprenants. Proposez-leur des tâches au seuil d’accès peu élevé au début et augmentez progressivement le niveau de difficulté ou de complexité des prescriptions demandées.
• The métacognition : trop peu de formations offrent l’opportunité de réfléchir sur soi, sur ce qu’on a appris, sur comment on l’a appris. Donnez à vos apprenants ces occasions de s’autoévaluer, d’estimer leurs progrès, de se fixer eux-mêmes des objectifs. Vous pouvez les y aider par des techniques de feedback appropriées.

Au cours de ce module sur l’ABC Learning Design vous allez apprendre

• À concevoir un scénario qui répond aux besoins de vos apprenants, tant sur le plan cognitif que des points de vue psychologique, social, administratif, etc.
• À séquencer, étape par étape, les phases de votre parcours de formation, en tenant compte de la progression pédagogique des tâches demandées à vos apprenants.
• À evaluate, pour chaque objectif pédagogique, quel type d’activité répond de manière la plus pertinente (en n’hésitant pas à expérimenter, à confronter différentes méthodes, des médias différents).
• À prévoir des moments d’autoévaluation pendant lesquels vos apprenants vont découvrir comment se situer dans leur parcours et leurs objectifs personnels d’apprentissage.
• À aider vos apprenants à transférer leurs nouvelles compétences dans leur quotidien professionnel.
• À sélectionner les outils qui vous conviennent pour mettre en place ce type de parcours.

Votre formateur

Practical information

Accessibilité de la formation Scénarisez votre formation avec ABC Learning Design : le 8 décembre 2024 à 10 heures.

Il s’agit d’une formation 100 % en ligne.

Je vous propose trois formules dont le montant varie en fonction des heures d’accompagnement individuel que vous souhaitez.

Lors du parcours Scénarisez votre formation avec ABC Learning Design, vous disposerez :

ABC Learning Design : trois formules pour une formation