Vous aimeriez organiser un débat en classe ? Mais vous ne savez pas trop comment vous y prendre ? Kialo Edu pourrait bien être LA solution.

Il existe pas mal d’outils de débat. Je vous ai parlé de Tricider, il y a quelque temps. Il a l’avantage d’être un outil de prise de décision collective.

Organiser un débat en classe ou à distance

Les avantages de Kialo-Edu

Cette application présente différents avantages non-négligeables :

• C’est une association non-profit allemande qui publie Kialo-Edu. J’ai pris contact avec un de ses représentants qui m’a assuré que l’application resterait gratuite à jamais.
• C’est une application utilisable en ligne, à distance ou en classe. Je l’ai personnellement utilisée pour des ateliers sur la cityoenneté européenne. Elle peut donc constituer un outil idéal pour une formation hybride : sur site et à distance.
• L’application permet d’anonymiser les répondants : cela facilite la prise de parole des élèves les plus timides. Cela minimise aussi le risque d’effet de groupe (copie des réponses d’un leader).
• L’interface fonctionne en plusieurs langues : français, anglais, allemand, portugais et espagnol. Dans mon exemple, l’interface est en français, mais j’ai autorisé les participants à repondre dans leur langue (anglais, français ou portugais).
• Vous pouvez exporter tous les arguments sous forme de fichier texte : une fonctionnalité qui vous permet de retravailler ces données sous d’autres formats (pour en tirer un rapport ou une présentation Genially, par exemple).

Visualisation des réponses dans Kialo-Edu

Kialo-Edu visualise les réponses de deux manières :

Visualisation sous forme de diagramme circulaire

• un diagramme en forme de disque, composé de trois couleurs dont chacune représente un type d’argument :
  • le bleu représente un argument: dans le cas du Kialo-Edu que j’ai proposé sur la citoyenneté européenne, il s’agit d’une affirmation sur les avantages de cette citoyenneté.
  • le vert représente un argument en faveur de mon premier argument.
  • l’orange représente un argument contre celui-ci.
  • les participants peuvent ajouter un ou plusieurs arguments contre ou en faveur du premier argument, mais ensuite pour chaque nouvel argument ajouté à l’ensemble. Cela peut créer des débats aussi riches qu’intenses.
  • En cliquant sur l’une des sections du disque, vous affichez l’argument correspondant, ainsi que celui auquel il se rapporte.

Visualisation sous forme de cartes argumentaires

Ces cartes utilisées pour apprendre aux élèves à raisonner de manière logique.

Les cartes argumentaires sont des structures arborescentes qui aident les élèves à construire un raisonnement logique en articulant les arguments (affirmations, thèses, antithèses).

Dans cette visualisation, en cliquant sur la branche d’un argument, on affiche celui-ci et celui auquel il se rapporte. Et vous pouvez en ajouter d’autres pour continuer le débat.

Cette forme de visualisation est particulièrement efficace pour comprendre la structure du raisonnement.

Statistiques

Kialo-Edu permet de visionner les statistiques sur les interventions de vos élèves :

• arguments : vous voyez directement combien d’arguments vos élèves ont ajoutés au débat. En cliquant sur le chiffre, vous pouvez afficher ces arguments.
• contributions : cela vous donne le nombre d’actions accomplies au cours de ce débat par chaque élève.
• votes : pareil, vous pouvez visionner le nombre de votes accomplis.
• tâches : même chose pour les tâches.
• Vous pouvez aussi avoir une discussion sur le débat : comment vous avez trouvé le déroulement du débat.
• Vous pouvez noter chacune des contributions des participants.

Kialo-Edu pour organiser un débat en classe : LA solution ?

J’ai vu pas mal de solutions pour organiser un débat en classe : des simples, des sympas, des complexes ou des esthétiquement bluffantes. J’en ai rarement vu qui étaient aussi complètes et intuitives que Kialo-Edu.

Pour moi qui l’utilise régulièrement dans des débats, notamment sur l’Europe et ses institutions, c’est vraiment LA solution.

Lien vers Kialo-Edu.

Lien vers le débat qui m’a servi d’exemple.

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